Медіаосвіта та медіаграмотність

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування цілісного уявлення про медіаосвіту та медіаграмотність як підґрунтя для вирішення сучасних соціально-психологічних та педагогічних проблем, розуміння ролі та значення медіакомунікацій у професійному  та особистісному становленні людини.

Завдання дисципліни:

• формування комплексного уявлення про систему медіаосвіти в Україні та у світі;
• розвиток навичок критичного аналізу медіаконтенту та розпізнавання маніпулятивного впливу;
• удосконалення практичних навичок використання медіапродуктів у професійній діяльності, формування полікультурної картини світу і міжкультурної толерантності;
• розкриття дидактичного і психолого-педагогічного потенціалу застосування медіа в навчанні і вихованні;
• з’ясування впливу різних медіазасобів на навчання і виховання молоді;
• прогнозування можливих наслідків негативного впливу медіа; опанування основними способами протидії негативному впливу мас-медіа.

Основні результати навчання

• Забезпечувати громадськість якісною щодо змісту,  форми та впливу мас-медійною продукцією.
• Знати основні теоретичні концепції та практичні проблеми різних сфер соціальних комунікацій.
• Продукувати, аналізувати, редагувати та критично оцінювати журналістські, рекламні та PR-тексти й просувати їх на різних медіаплатформах.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації викладача.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Медіаосвіта та медіаграмотність як освітні категорії.
  • ПЗ1. Медіаосвіта та медіаграмотність як освітні категорії
  • К. СРЗ.
• 2 тиждень
  • Л.2. Генеза формування медіаосвіти та медіаграмотності. 
  • ПЗ2. Генеза формування медіаосвіти та медіаграмотності
  • К. СРЗ.
• 3 тиждень
  • Л3. Свобода творчості журналіста та її  нормативно-правові засади. 
  • П3. Свобода творчості журналіста та її  нормативно-правові засади.
  • К. СРЗ.
• 4 тиждень
  • Л4. Засоби освоєння медіапродукту. 
  • ПЗ4. Засоби освоєння медіапродукту.
  • К. СРЗ.
• 5 тиждень
  • Л5. Аудіовізуальна грамотність.
  • ПЗ5. Аудіовізуальна грамотність.
  • К. СРЗ.
• 6 тиждень
  • Л6. Розвиток критичного сприйняття медіаконтенту. 
  • ПЗ6. Розвиток критичного сприйняття медіаконтенту. 
  • К. СРЗ.
• 7 тиждень
  • Л7. Маніпулятивні технології в мас-медіа та їх профілактика. 
  • ПЗ7. Маніпулятивні технології в мас-медіа та їх профілактика.
  • МКР 1. К. СРЗ.
• 8 тиждень
  • Л8. Технології впливу на підсвідомість як порушення суспільної моралі. 
  • ПЗ8. Технології впливу на підсвідомість як порушення суспільної моралі. 
  • К. СРЗ.
• 9 тиждень
  • Л9. Методи контекстної комунікації. 
  • ПЗ9. Методи контекстної комунікації
  • К. СРЗ.
• 10 тиждень
  • Л10. Негативні соціальні процеси як наслідок медіавпливу. 
  • ПЗ10. Негативні соціальні процеси як наслідок медіавпливу. 
  • К. СРЗ.
• 11 тиждень
  • Л11. Роль медіа у формуванні полікультурної картини світу.  
  • ПЗ11. Роль медіа у формуванні полікультурної картини світу.  
  • МКР 2. К. СРЗ.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 91 годину. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 20 годин;
• підготовка до практичних занять – разом 41 година;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі освіти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. 

Семестровий модуль 

• ПЗ1. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ2. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ3. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ4. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ5. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ6. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ7. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ8. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ9. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ10. Оцінка за виконання практичних завдань 7 балів.
• ПЗ11. Оцінка за виконання практичних завдань 6 балів.
• (Термін надання виконаних робіт – до 11 тижня)
• МКР1 – 40 балів (11 тиждень)

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання по 20 балів) та практичної частини (1 завдання 40 балів). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %.
Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовими) модулями дисципліни.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватися принципів академічної культури та академічної доброчесності.

Виконаний здобувачем не свій варіант завдання МКР, екзаменаційного білета не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання екзамену здійснюється у встановлений деканатом термін.

Під час лекції здійснювати і приймати телефонні дзвінки заборонено.

Під час проходження модульного контролю і складання екзамену заборонено використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки, мобільні телефони.