Теорія і практика арт-медіа

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

введення до учбового процесу базової системи теоретичних концепцій  сучасних медіа, що дозволяють усвідомлено трактувати практики сучасних ЗМІ; формування навичок дослідження інформаційного простору і критичного мислення, розвиток навичок використання медіа практик через проектну діяльність.

Завдання дисципліни:

• формування уявлень про  розвиток досліджень інформаційного простору та його каналів, здатності до теоретичного і емпіричного аналізу аудіовізуальних медіа;
• оволодіння методами/прийомами критичного мислення, аналізу прагматики, семантики, синтактики медіатексту;
• визначення їхніх особливостей і значення у структурі тексту;
• оволодіння категоріальним апаратом сучасної медіакритики;
• формування навичок  семіотичного аналізу  медіа репрезентацій сучасної культури, орієнтування у проблематиці громадського мовлення та технологіях медіа впливів.     

Основні результати навчання

Володіти навичками аналізу сучасного медіа-простору, вміти критично оцінювати медіа-продукт. Мати навички критичного мислення, викладати у зрозумілий спосіб власні думки, здійснювати їх аргументацію. Створювати логічно і структурно організовані тексти з питань культурології, відповідно до спеціалізації. Знати та розуміти теоретичні підходи до визначення культури, її проявів та форм існування. Збирати, упорядковувати та аналізувати інформацію щодо культурних явищ, подій та історико-культурних процесів. Виявляти, перевіряти та узагальнювати інформацію щодо різноманітних контекстів культурної практики, визначати ступінь їх актуальності із застосуванням релевантних джерел, інформаційних, комунікативних засобів та візуальних технологій. Інтерпретувати культурні джерела (речові, друковані, візуальні, художні) з використанням спеціальної літератури та визначених методик, аргументовано викладати умовиводи щодо їх змісту. Застосовувати культурологічне знання та методи наукового дослідження культури для практичного вирішення сучасних соціокультурних проблем (збереження національної ідентичності; охорони матеріальної й нематеріальної культурної спадщини; розробки механізмів меморації в культурі та адаптації традиційних культурних інститутів до умов сучасного суспільства тощо).

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• КР – курсова робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Мета та завдання курсу. Медіативна природа інформації.
  • ПЗ1. Розуміння масової інформації в сучасній науці. 
  • СРЗ. К. КР початок етапу 1
• 2 тиждень
  • Л2. Етапи масово-інформаційного процесу в сучасних медіа теоріях.
  • ПЗ2. Семантика, прагматика і синтактика медіа тексту.
  • СРЗ, К.
• 3 тиждень
  • Л3. Формування концепцій масової інформації. Дискусія У. Ліппманна та Дж. Дью.
  • ПЗ3. Flipped classroom. Дискусія між прибічниками умовно когнітивної (соціопсихологічної) та педагогічної традиції в масовій інформації.
  • СРЗ. К., КР початок етапу 2
• 4 тиждень
  • Л4. ЗМІ та Think Tank. Медіа як промоутер соціального статусу.
  • ПЗ4. Практикум з критичного мислення через аналіз медіа продукту.
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • Л5. PR підходи у медіа практиках: Е. Бернейс, П. Лазерсфельд, Джозеф Най.
  • ПЗ5. Gamestorming побудови медіаторної персони (командна робота).
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • Л6. Комунікативна філософія та «північний секрет» у мас-медіа.
  • ПЗ6. Gamestorming дизайну гіперлокальних комунікативних каналів (командна робота).
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • Л7. ЗМІ і «менеджмент думок» («фабрика думок»).
  • ПЗ7. Практикум з аналізу арт-медіа продуктів на «менеджмент думок».
  • СРЗ. К. 
• 8 тиждень
  • Л8. ЗМІ як простір формування культурного порядку денного.
  • ПЗ8. Практикум. Риторика медійного арт-повідомлення.
  • СРЗ. К.
• 9 тиждень 
  • Л9. Ефективність діяльності арт-медіа.
  • ПЗ9. Gamestorming дизайну комунікатора та каналу передачі інформації.
  • СРЗ. К. КР початок етапу 3
• 10 тиждень
  • Л10. Система арт-медіа в Україні.
  • ПЗ10. Практикум. Створення медіапродукту PR, рекламного, соціокультурного тощо спрямування (командна робота).
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • Л11. Соціальні мережі як нові медіа.
  • ПЗ11. Практикум. Створення арт-блогу, посту, коментарю тощо (командна робота).
  • МКP. СРЗ. К. 

Індивідуальна робота

Мета КР: демонстрація знань, вмінь та навичок здобувача вищої освіти до використання сучасної гуманітарної методології, новітніх культурологічних медіа дискурсів при аналізі сучасного культурного становища, зокрема проблем, обраних для дослідження в кваліфікаційній  роботі бакалавра.

Етапи виконання КР

• 1-2 тиждень Вибір теми та наукових джерел, складання плану дослідження, визначення методики та розробка інструментарію дослідження.
• 3–8 тижні Написання першого теоретичного розділу КР (вступ, аналіз теоретичних засад, методів аналізу тощо). Написання другого (аналітичного, практичного) розділу КР. Редагування тексту та підготовка до захисту (презентація + доповідь).
• 9–10 тижні Захист роботи.

Тематика курсових робіт 

• Медіаторність сучасного інтернет-простору: прагматика соціальних мереж.
• Мова насильства у сучасних ЗМІ.
• Створення історичного наративу в українському сегменті YouTube.
• Медіа риторика сучасного рекламного тексту.
• Вплив ЗМІ на формування особистості: проблеми ідентичності.
• Висвітлення дитячої творчості в українських ЗМІ.
• Етика візуальності в нових медіа.
• Арт-ринок, культура і мистецтво у ЗМІ.
• Роль нових медіа у створенні модних трендів: бодіпозитив.
• Мистецькі тренди в українських медіа.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 136 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 32 годин;
• підготовка до практичних занять – 44 годин;
• виконання КР – 30 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують одну модульну контрольну роботу. Для забезпечення практичної підготовки здобувачів та виконання кваліфікаційної роботи восьмий навчальний семестр має лише один семестровий модуль, який оцінюється у максимально можливі 100 балів. Модульна контрольна робота складаються з теоретичної частини у формі запитання відкритого типу та практичного завдання з аналізу медіа артефактів. Кожна з частин оцінюється максимум у 20 балів. Модуль оцінюється у максимально можливі 100 балів:

ПЗ1-3. Оцінка за виконання – 16 балів (1-3 тиждень).

• КР (етап 1). Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 2 тиждень.
• ПЗ4-8. Оцінка за виконання – 28 балів (4-8 тиждень).
• КР (етап 2). Оцінка за виконання – 50 балів. Термін надання – 8 тиждень.
• ПЗ9-11. Оцінка за виконання – 16 балів (9-11 тиждень).
• КР (етап 3). Оцінка за виконання – 40 балів. Термін надання та захист – 10 тиждень. 
• МКР. Модульна контрольна робота – 40 балів (15 тиждень).
• Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (2 запитання по 30 балів максимум) та теоретично-практичної частини (1 завдання - 40 балів максимум). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. Курсова робота оцінюється окремо у максимально можливі 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю  

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 45 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0».

Курсова робота оцінюється окремо (від 0 до 100 балів). Публічний захист КР є необхідною складовою її виконання.

Складання/перескладання  екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.