Креативний менеджмент і корпоративне управління

Метою дисципліни є формування інноваційного мислення, оволодіння інструментарієм творчого підходу до вирішення інноваційних задач, набуття знань і навиків в області розвитку креативного середовища і створення креативної організації, а також опанування системою теоретичних знань та практичних навичок корпоративного управління. 

Задачі дисципліни: вивчення способів і форм виявлення і кращого застосування потенціалу особистості; формування знань з питань, пов'язаних з удосконаленням управління творчим потенціалом особистості і колективу; здійснення аналізу творчого потенціалу; розкриття теоретичних основ формування корпоративного управління та об’єктів корпоративного типу; володіння методикою використання базових інструментів механізмів корпоративного управління; виявлення характеристик та особливостей управління розвитком корпорацій.

 
Основні результати навчання
 
Уміти організовувати діяльність роботи команди та ефективно управляти часом.

Мати навички взаємодії із іншими людьми, уміння роботи в групах.

 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
Л – лекційні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; РР – реферативна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації викладача.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
Л 1. Введення в креативний менеджмент.
СРЗ, К, РР початок етапу 1
 
2 тиждень
Л 2. Креативність, креативне мислення, мислення як комбінаторна гра.
ПЗ № 1. Фактори, що сприяють реалізації креативності в життєдіяльності людини.
СРЗ, К. 
 
3 тиждень
Л 3. Творча уява і техніка творчості.
СРЗ, К, РР початок етапу 2
 
4 тиждень
Л 4. Діагностика обдарованості і креативності.
ПЗ № 2. Діагностика та розвиток творчих здібностей персоналу.
СРЗ, К. 
 
5 тиждень
Л 5. Управління творчим процесом в організації.
СРЗ, К
 
6 тиждень
Л 6. Технології вирішення проблем.
ПЗ № 3. Творчий процес і методи його інтенсифікації.
СРЗ, К
 
7 тиждень
Л 7. Творчі підходи та прийоми в практичній діяльності.
СРЗ, К
 
8 тиждень
Л 8. Предмет курсу «Корпоративне управління».
ПЗ № 4. Креативне підприємство.
СРЗ, К, МКР1
 
9 тиждень
Л 9. Моделі корпоративного управління.
СРЗ,  К, РР початок етапу 3
 
10 тиждень
Л 10. Регулювання корпоративного відносин в Україні.
ПЗ № 5. Моделі корпоративного управління.
СРЗ, К. 

11 тиждень
Л 11. Корпоративна соціальна відповідальність та корпоративна культура.
СРЗ, К
 
12 тиждень
Л 12. Акціонерне товариство як об'єкт корпоративного управління.
ПЗ  № 6. Акціонерні товариства в системі корпоративного управління.
СРЗ, К, РР початок етап 4
 
13 тиждень
Л 13. Структура управління акціонерним товариством.
СРЗ, К
 
14 тиждень
Л 14. Управління державними корпоративними правами.
ПЗ № 7. Ефективність корпоративного управління.
К, СРЗ, МКР 2
 
15 тиждень
Л 15. Ефективність корпоративного управління. 
СРЗ, К
 
 
Індивідуальна робота
 
     Виконується РР.
 
Мета РР – сприяння поглибленому вивченню здобувачами вищої освіти теоретичного матеріалу, закріпленню і узагальненню отриманих знань, формуванню вмінь використання знань для комплексного вирішення відповідних професійних завдань.
Завдання РР – навчити здобувачів вищої освіти самостійно відбирати, аналізувати і систематизувати потрібну літературу та джерела; застосовувати отримані знання при вирішенні практичних завдань; формулювати висновки  з предмета дослідження.

Виконання реферативної роботи складається з 4 етапів: 
1-2 тиждень – етап 1 – вибір та затвердження теми, попередній вибір наукових джерел, складання плану дослідження. 
3-8 тиждень – етап 2 – обговорення теми, остаточний відбір наукових джерел, визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту реферативної роботи. 
9-11 тиждень – етап 3 – отримання відгуку від наукового керівника, редагування та підготовка до захисту (презентація + доповідь).
12-14 тиждень – етап 4 – публічний захист.
 
Тематика реферативних робіт:
1. Етапи процесу мислення, його характеристики
2. Стереотипи сприйняття НЛП.
3. Лінійне і нелінійне мислення.
4. Евристичні методи вирішення проблем.
5. Форми творчого процесу.
6. Методи стимулювання уяви.
7.  Методи технік творчості.
8. Техніка побудови команд на основі збалансованості ролей.
9. Системне управління креативністю.
10. Корпоративна культура.
11. Становлення та розвиток корпоративних відносин.
12. Корпоративне управління, основні функції, поняття, механізми.
13. Державно-правове регулювання корпоративної діяльності.
14. Порівняльний аналіз основних моделей корпоративного управління.  
15. Типи стратегій: корпоративна, ділова, функціональна.
16. Корпоративні стратегії відновлення, економії і реструктуризації портфеля.
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. 
 
Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять, виконання індивідуальних контрольних завдань та реферативної роботи.

Самостійна робота сприяє вихованню мислення майбутнього професіонала, створює умови для зародження самостійної думки, пізнавальної активності, формує відповідальність, креативність, інформаційну культуру та здатність до самоосвіти.
 
Самостійна робота складає 46 годин. 
 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 15 годин;
2) підготовка до практичних занять та виконання індивідуальних контрольних завдань – разом 23 години;
3) виконання РР – 8 годин.
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти, дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі вищої освіти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи та реферативну роботу.

Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. 
 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 
Перескладання можливе на протязі 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
 
Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів. Накопичення  балів  в  кожному  модулі - максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: 

Семестровий модуль № 1
ПЗ № 1-3. Оцінка за вирішення практичних завдань на ПЗ – 15 балів.
Етапи 1-2 РР. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 8 тиждень.
ПЗ № 4. МКР № 1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). 
Семестровий модуль № 2
ПЗ № 5-7. Оцінка за вирішення практичних завдань на ПЗ – 15 балів.
Етапи 3-4 РР. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 14 тиждень.
МКР № 2. Модульна контрольна робота – 30 балів (14 тиждень). 
 
 
Індивідуальна робота. Бездоганне та своєчасне виконання та захист РР оцінюється у 10 балів (5 балів у семестровому модулі № 1 та 5 балів у семестровому модулі № 2), які складаються зі: змістовного розкриття теми; аналізу стану розробки обраної проблематики в літературі та публікаціях; логічного, аргументованого викладу матеріалу та публічного захисту роботи. Робота має бути оформлена згідно зі стандартами та методичним забезпеченням дисципліни. Етапи 1-2 РР оцінюються максимум у 5 балів, етапи 3 та 4 – 5 балів за представлення результатів роботи у вигляді доповіді та відповіді на додаткові запитання під час захисту.
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумкова форма контролю з дисципліни – залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за двома модулями (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал. 

Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такий підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіку консультацій.

Виконаний не свій варіант завдання здобувачеві не оцінюється.

Індивідуальна робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, вважається «не зарахованою» та оцінюється, відповідно, на оцінку «0».

Відсутність здобувача під час складання заліку або на МКР відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання заліку, МКР відбувається за встановленим деканатом розкладом.  

Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання заліку користуватися телефонами заборонено. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та заліку з дисципліни.