Економічні студії

Мета дисципліни: полягає у формуванні культури економічного мислення в розумінні системно-синергетичного характеру розвитку економіки певної країни та світових економічних процесів; здатність розробляти та управляти проектами.

Завдання дисципліни:
вивчення на методологічних засадах технологічної парадигми закономірностей розвитку економіки;
аналіз тенденцій сучасного інформаційного ринку для провадження успішної підприємницької діяльності в інформаційній сфері;
набуття вмінь і навичок самостійного придбання, засвоєння та застосування знань з предмету;
засвоєння змісту та основних напрямків дослідження предмету «Економічні студії»;
розуміння та осмислення системи закономірностей становлення економічних студій та їх значення для практичного вирішення сучасних регіональних та глобальних проблем;
засвоєння знань і методів  аналізу принципу технологічного детермінізму в процесі аналізу соціально-економічних процесів;
набуття вмінь в орієнтуванні економічної інформації та її класифікації в процесі аналізу сучасних економічних проблем;
орієнтація в сучасних підходах в процесі вирішення регіональних та глобальних економічних проблем;
формування сучасного економічного мислення та світогляду здобувачів.

Основні результати навчання:

Досліджувати проблеми міжнародних відносин, регіонального розвитку, зовнішньої політики, міжнародних комунікацій, із використанням сучасних політичних, економічних і правових теорій та концепцій, наукових методів та міждисциплінарних підходів, презентувати результати досліджень, надавати відповідні рекомендації.

Пояснювати моделі соціально-економічних явищ з погляду фундаментальних принципів і знань на основі розуміння основних напрямів розвитку економічної науки.
 
 
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації викладача.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
Л1. Економічні студії як навчальна дисципліна.
СРЗ, К

2 тиждень
Л2. Закономірності та особливості розвитку економіки.
ПЗ1. Предмет дисципліни «Економічні студії» та напрями його дослідження.
СРЗ, К

3 тиждень
Л3.  Сучасні концепції економічного розвитку.
СРЗ, К

4 тиждень
Л4. Сучасні теорії трансформації економіки та суспільства. Концептуальні основи становлення економічних студій.
ПЗ2. Методологічні основи становлення економічних студій як науки та учбової дисципліни.
СРЗ, К

5 тиждень
Л5 Індустріальна політика ХХ ст. – теорія розумної спеціалізації.
СРЗ, К

6 тиждень
Л6. Наукові основи сучасної періодизації економік країн світу.
ПЗ3. Глобальні проблеми людства – головні напрями дослідження економічних студій.
СРЗ, К

7 тиждень
Л7. Глобальні проблеми світової економіки – головні напрями дослідження економічних студій.
СРЗ, К

8 тиждень
Л8.  Економічні студії як напрямок комунікації у суспільстві. 
ПЗ4. Комунікаційні напрями становлення та розвитку економічних студій.
СРЗ, К, МКР1

9 тиждень
Л9. Інформація та суспільні комунікації в системі економічних студій.
СРЗ, К

10 тиждень
Л10. Використання маркетингових комунікацій для підвищення ефективності функціонування економічних студій.
ПЗ5. Міжнародні організації як всесвітня платформа економічних студій.
СРЗ, К

11 тиждень
Л11. Економічні дискусійні клуби в системі економічних студій.
СРЗ, К

12 тиждень
Л12. Міжнародні економічні організації в системі ООН.
ПЗ6. Регулювання науково-технічного співробітництва та передачі технологій.
СРЗ, К

13 тиждень
Л13. Міжнародні економічні організації та угоди з регулювання інтелектуальної власності.
СРЗ, К

14 тиждень
Л14. Міжнародні організації регулювання науково-технічного співробітництва та передачі технологій.
ПЗ7. Розвиток економіки України в системі економічних студій.
СРЗ, К, МКР2

15 тиждень
Л15. Сучасні тенденції розвитку економіки України в умовах глобалізації.
СРЗ, К

Індивідуальна робота: 
 
Не передбачена

Самостійна робота
 
Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. 
 
Основними складовими самостійної роботи є: самостійне опрацювання теоретичного матеріалу, підготовка до практичних занять, виконання контрольних завдань, підготовки до екзамену та набуття необхідних професійних навичок.
 
Самостійна робота сприяє вихованню мислення майбутнього професіонала, створює умови для зародження самостійної думки, пізнавальної активності, формує відповідальність, креативність, інформаційну культуру та здатність до самоосвіти.
 
Самостійна робота складає 46 годин. 
 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 15 годин;
2) підготовка до практичних занять – 31 година.

Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та 4 індивідуальних контрольних завдання.
 
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. 
Модульна робота складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (10 тестів). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 5 балів. Тести оцінюються по 1 балу. 
 
Перескладання можливе на протязі 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
 
Накопичення  балів  в  кожному  модулі - максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 25 балів. 
 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
 
Семестровий модуль № 1
Опитування 1 – 10 балів.
Опитування 2 – 15 балів.
МКР1. Модульна контрольна робота – 25 балів (8 тиждень). 

Семестровий модуль № 2
Опитування 1 – 10 балів.
Опитування 2 – 15 балів
МКР2. Модульна контрольна робота – 25 балів (14 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік.
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю
 
До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за двома модулями (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. 
 
За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал.
 
Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 
 
Політика освітнього процесу:
 
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такий підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.
 
Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 
 
Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.
 
Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, вважається «не зарахованою» та отримує, відповідно, оцінку «0».
 
Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувачу не оцінюється.
 
Відсутність здобувача під час складання заліку або на МКР відповідає оцінці «0».
 
Складання / перескладання заліку, МКР відбувається за встановленим деканатом розкладом.  
 
Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання заліку користуватися телефонами заборонено. 
 
Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та заліку.