Історія соціальної роботи в Україні

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: оволодіння знаннями щодо передумов формування, основних етапів та особливостей розвитку вітчизняних традицій соціальної допомоги (від форм благодійництва до професійного виду діяльності) в залежності від перебігу соціальних процесів. 
Завдання дисципліни: сформувати знання щодо процесу становлення та розвитку різних форм соціальної допомоги та взаємодопомоги від найдавніших часів до сьогодення; сформувати обізнаність у діяльності державних установ і приватних осіб, урядових та громадських організацій в соціальній сфері; сформувати загальне уявлення щодо досвіду соціальної роботи за кордоном, прийнятності та ефективності застосування в наших умовах саме тих шляхів, форм і методів соціальної роботи, які пройшли перевірку практикою в зарубіжних країнах; сформувати вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розуміння історичної ситуації в сфері соціальної допомоги і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; сформувати навичку свідомого застосування емоційного інтелекту для оцінки ситуацій у сфері соціальної роботи.

Основні результати навчання

Здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами. Ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РР – реферативна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.

Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень 
Л1.  Вступ до історії соціальної роботи
ПЗ1. Історичні парадигми соціальної роботи. 
РР (І етап), СРС, К.

2 тиждень
Л2. Підтримка нуждених у стародавніх суспільствах.
РР (І етап), СРС, К.

3 тиждень
Л3. Підтримка нуждених в Київській Русі. 
ПЗ2. Княжа та церковно-монастирська підтримка нужденних у Х-ХІІІ ст.
РР (І етап), СРС. К.

4 тиждень
Л4. Розвиток соціальної допомоги в Європі часів середньовіччя.
РР (І етап), СРС. К.

5 тиждень
Л5. Розвиток соціальної допомоги на українських землях.
ПЗ3. Соціальний захист в  країнах Центральної та Західної Європи, в Московському царстві (XIV – пер.пол. XVIII ст.)
РР (І етап), СРС. К.

6 тиждень
Л6. Соціальна підтримка на українських землях в складі Російської імперії.
РР (І етап), СРС. К.

7 тиждень
Л7. Становлення та розвиток трудової допомоги в ХVІ-першій половині ХІХ ст.
ПЗ4. Особливості соціальної роботи на українських землях в ХІV – ХVІІІ ст. Державна опіка у другій половині ХVІІ – першій половині ХІХ ст.
МК№1. РР (І етап), СРС. К.

8 тиждень
Л8. Становлення громадської опіки в ХІХ ст.
РР (ІІ етап), СРС. К.

9 тиждень 
Л9. Міське самоврядуванн в другій половині ХІХ ст.
ПЗ5. Соціальна діяльність земських органів самоврядування. Міське самоврядування кінця ХІХ – початку ХХ ст.
РР (ІІ етап), СРС. К.

10 тиждень
Л10. Конфесійні та приватні форми соціальної підтримки в ХVІІІ-ХІХ ст.
РР (ІІ етап), СРС. К.

11 тиждень
Л11. Робітниче законодавство як форма соціального захисту.
ПЗ6. Роль трудової допомоги в справі соціальної підтримки населення. Зародження та розвиток робітничого соціального законодавства в Росії.
РР (ІІ етап), СРС. К.

12 тиждень
Л12. Перехід до системи соціального забезпечення.
РР (ІІ етап), СРС. К.

13 тиждень
Л13. Розвиток державного соціального забезпечення в 30-80-ті рр. ХХ ст.
ПЗ7. Державне соціальне забезпечення в СРСР
РР (ІІІ етап), СРС, К.

14 тиждень
Л14. Становлення професійної соціальної роботи в Україні.
СРС. К.

15 тиждень
Л15.  Зарубіжний досвід соціальної роботи.
ПЗ8. Становлення  соціальної роботи,  як фахової діяльності  в незалежній Україні
МК№2. СРС, К. 

Індивідуальна робота

Виконується РР “Художні твори як джерело інформації по історії соціальної роботи”. 
Мета РР: виробити у студентів вміння застосовувати знання, отримані в ході вивчення дисципліни, під час опрацювання тексту та пошуку в ньому інформації про соціальну роботу; виробити вміння використовувати емпатію та емоційний інтелект для оцінки історичного досвіду вирішення тієї чи іншої соціальної проблеми. 
1-7 тижні — І етап. Отримання завдання. Підбір творів. Написання теоретичної частини 1 «Характеристика особливостей соціальної допомоги певного історичного періоду». 
8-12 тижні — ІІ етап. Написання практичної частини 2 «Аналіз обраних творів». 
13 тиждень — ІІІ етап. Захист РР.

Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 44 години. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: 
1) підготовка до лекційних занять – 6 годин; 
2) підготовка до практичних занять – 30 годин; 
3) виконання РР –8 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та реферативну роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (15 тестових запитань) та практично-теоретичної частини (2 завдання-роздуми). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів: Семестровий модуль № 1. 
ПЗ1. Оцінка за виконання – 5 балів (1 тиждень). 
ПЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів (3 тиждень). 
ПЗ3. Оцінка за виконання – 5 балів (4 тиждень). 
ПЗ4. Оцінка за виконання — 5 балів (7 тиждень). 
РГР (І етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень. 
МК1. Модульна контрольна робота – 25 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій. 
Семестровий модуль № 2.
 ПЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів (11 тиждень). 
ПЗ6. Оцінка за виконання – 5 балів (13 тиждень). 
ПЗ7. Оцінка за виконання – 5 балів (15 тиждень). 
ПЗ8. Оцінка за виконання – 5 балів (9 тиждень). 
РГР (ІІ-ІІІ етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання та захист – 13 тиждень. 
МК2. Модульна контрольна робота – 25 балів (15 тиждень). 
Разом за всі заняття: поточне опитування — 16 балів, есе — 4 бали, доповіді — 10 балів, порівняльний аналіз — 5 балів,  групова робота — 5 балів. Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачам вищої освіти за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менш ніж на 60 %.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів.