Соціальна педагогіка

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: опанування теоретичних знань з сучасної соціальної педагогіки й практичних умінь, необхідних для ефективного виконання професійних функцій й типових професійних обов’язків  у сфері надання соціальних послуг та соціального інспектування.
Завдання дисципліни: сформувати знання з предметної області соціальної педагогіки; сформувати знання з функціонування системи соціального захисту і соціальних служб; сформувати навички та вміння щодо виявлення, соціального інспектування та оцінки потреб сім’ї, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах.

Основні результати навчання

Ідентифікувати, формулювати й розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід. 
Приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки. 
Встановлювати та підтримувати взаємини з клієнтами на підґрунті взаємної довіри та відповідно до етичних принципів і стандартів соціальної роботи, надавати їм психологічну підтримку й наснажувати клієнтів. 
Виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи й громади для розв’язання їх проблем, виходу зі складних життєвих обставин. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РГР – розрунхово-графічна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Предмет та завдання соціальної педагогіки
СРС. К.
ПЗ1. Соціальний педагог як суб’єкт професійної діяльності
СРС, К.

2 тиждень
Л2. Зміст, структура та принципи соціально-педагогічної діяльності
СРС. К.
ПЗ2. Моделі соціальної освіти в зарубіжних країнах
СРС. К.

3 тиждень
Л3. Професійні функції соціального педагога 
СРС. К.
ПЗ3. Сім’я як соціальний інститут 
СРС. К.

4 тиждень
Л4. Соціалізація особистості
СРС. К.
ПЗ4. Соціально-педагогічна діяльність як умова соціалізації особистості
СРС. К.

5 тиждень
Л5. Соціальна адаптація
СРС. К.
ПЗ5. Соціально-педагогічна діяльність як умова адаптації особистості
СРС. К.

6 тиждень
Л6. Соціальне виховання як соціально-педагогічна категорія
СРС. К.
ПЗ6. Принципи соціального виховання
СРС. К.

7 тиждень
Л7. Зміст і структура професійно-етичної культури соціального педагога
СРС. К.
ПЗ7. Професійно-етичні якості соціального педагога
СРС. К.
РГР І частина

8 тиждень
Л8. Соціальні інститути
СРС. К.
ПЗ8. Соціальні послуги
МКP№1. СРС. К.

9 тиждень 
Л9. Напрямки державної молодіжної політики в Україні
СРС. К.
ПЗ9. Захист прав дитини як соціально-педагогічна проблема
СРС. К.

10 тиждень
Л10. Основні аспекти діяльності соціального педагога у загальноосвітніх закладах
СРС. К.
ПЗ10. Основні аспекти діяльності соціального педагога у загальноосвітніх закладах
СРС. К. 

11 тиждень
Л11. Основні аспекти діяльності соціального працівника у спеціалізованих закладах для дітей
ПЗ11. Основні аспекти діяльності соціального працівника у спеціалізованих закладах для дітей
СРС. К.

12 тиждень
Л12. Особливості просвітницьких та психопрофілактичних заходів щодо  кримінальної поведінки неповнолітніх   
СРС. К.
ПЗ12. Особливості просвітницьких та психопрофілактичних заходів щодо  кримінальної поведінки серед неповнолітніх   
СРС. К.
РГР ІІ частина 

13 тиждень
Л13. Організація соціально-виховної роботи в дитячих оздоровчих закладах
СРС. К.
ПЗ13. Організація соціально-виховної роботи в дитячих оздоровчих закладах
СРС. К.

14 тиждень
Л14. Соціально-педагогічні аспекти в роботі з сім’ями, які перебувають у складних життєвих обставинах
СРС. К.
ПЗ14. Прийомна сім’я
СРС. К.

15 тиждень
Л15. Гейткіпінг
СРС. К.
ПЗ15. Посередництво як соціально-педагогічна технологія
МКP№2. СРС. РГР.
Захист РГР

Індивідуальна робота

Виконується РГР. 
Мета РГР: поглиблення, узагальнення і закріплення знань студентів з навчальної дисципліни; застосування знань при плануванні, інспектуванні  та  оцінки потреб сім’ї, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах щодо вирішення конкретного завдання з соціальної роботи.
Графік виконання: 
1-3 тижні: Отримання завдання. 
4-6 тижні: Написання теоретичної частини. 
7-13 тижні: Написання практичної частини. 
15 тиждень: Захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 120 години. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 30 годин; підготовка до практичних занять – 45 годин; виконання РГР – 15 годин; підготовка до іспиту – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум у 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
Л1-8. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 5 балів.
ПЗ1-8. Оцінка за виконання  завдань – 20 балів.
РГР. Оцінка за виконання – 5 балів
МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). 
Семестровий модуль № 2
Л9-15. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 5 балів.
ПЗ9-15. Оцінка за виконання  завдань – 20 балів.
РГР. Оцінка за виконання – 5 балів
МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60%. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.