Професійно-етичні основи соціальної роботи

Анотація навчальної дисципліни: 

Мета дисципліни: формування у здобувачів вищої освіти комплексного уявлення про ціннісно-етичні основи діяльності і професійну мораль в соціальні роботі.
Завдання дисципліни: формування здатності до навчання та опанування сучасними знаннями; вміння ініціювати соціальні зміни, спрямовані на піднесення соціального добробуту і соціального захисту осіб; здійсненню соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах.

Основні результати навчання:

Ідентифікувати, формулювати й розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід.
Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів.
Встановлювати та підтримувати взаємини з клієнтами на підґрунті взаємної довіри та відповідно до етичних принципів і стандартів соціальної роботи, надавати їм психологічну підтримку й наснажувати клієнтів. 
Виявляти етичні дилеми та суперечності у професійній діяльності та застосовувати засоби супервізії для їх розв’язання. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять: 

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача; МКР – модульна контрольна робота; РР – реферативна робота; К – консультації; З – залік.

Тематика та види навчальних занять:

1 тиждень 
Л1. Професійно-етичні основи соціальної роботи як навчальна дисципліна. 
СРЗ. К. РР (1 етап).

2 тиждень 
ПЗ1. Етичні традиції у розвитку й становленні соціальної роботи в Україні та світі (на прикладах США, Німеччини, Канади).
СРЗ. К. РР (1 етап).

3 тиждень     
Л2. Професійна етика соціального працівника. 
СРЗ. К. РР (2 етап).

4 тиждень 
ПЗ2. Місце і роль цінностей у соціальній роботі. 
СРЗ. К. РР (2 етап).

5 тиждень 
Л3. Професійно значущі цінності соціальної роботи, їх сутність, типологія та зміст. 
СРЗ. К. РР (2 етап).

6 тиждень 
ПЗ3. Основні етапи становлення та розвитку ціннісних засад соціальної роботи. 
СРЗ. К. РР (3 етап).

7 тиждень 
Л4. Концептуальні моделі сучасної професійно-етичної системи соціальної роботи. 
СРЗ. К. РР (3 етап).

8 тиждень 
ПЗ4. Морально-етична культура соціальної роботи. 
СРЗ. К. МКР №1. РР (3 етап).

9 тиждень 
Л5. Етичні аспекти роботи соціальних служб. 
СРЗ. К. РР (4 етап).

10 тиждень 
ПЗ5. Професійно-етичний кодекс соціального працівника.
СРЗ. К. РР (4 етап).

11 тиждень 
Л6. Міжнародні етичні засади соціальної роботи.
СРЗ. К. РР (5 етап).

12 тиждень 
ПЗ6. Втілення методів і технологій з урахуванням Світових стандартів освіти та підготовки фахівців із соціальної роботи.
СРЗ. К. РР (5 етап).

13 тиждень 
Л7. Компоненти і детермінанти професійно-етичної свідомості.
СРЗ. К. 

14 тиждень 
ПЗ7. Обов’язок і відповідальність перед суспільством та державою, перед професією та фаховою групою, клієнтом та собою як професіоналом.
СРЗ. К. МКР №2. РР (Захист РР).

15 тиждень 
Л8. Риси-якості і характерологічні особливості особистісного і морально-етичного розвитку соціального працівника.
СРЗ. К. 

Індивідуальна робота: 

Реферативна робота передбачає наукове дослідження особливостей професійної моралі в роботі соціального працівника. 
Графік виконання: 
1-2 тижні – 1 етап. Отримання завдання. Збір наукового матеріалу. Складання плану роботи. Оформлення титульного аркушу та вступу реферативної роботи. Обґрунтовування актуальності теми дослідження. 
3-5 тижні – 2 етап. Підготовка першого розділу основної частини роботи. 
6-8 тижні – 3 етап. Підготовка другого розділу основної частини роботи. 
9-10 тижні - 4 етап. Підготовка висновків, оформлення літературних джерел. Загальне оформлення реферативної роботи. Оформлення презентації для захисту реферативної роботи.
11-12 тижні - 5 етап. Подання реферативної роботи на кафедру психології та соціальної роботи для перевірки щодо унікальності та наявності академічного плагіату.
14 тиждень - Захист реферативної роботи.

Самостійна робота:

Самостійна робота складає 60 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 22 година;
2) підготовка до практичних занять – 30 година;
3) виконання реферативної роботи – 8 годин.

Процедура оцінювання:

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та реферативну роботу.
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі.
Модульна контрольна робота № 1 складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (10 завдань). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 0,5 балів. Не вірна відповідь на тестове запитання або помилка у відповіді оцінюється в 0 балів. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 1,5 балів. Практичне завдання виконано не в повному обсязі оцінюється в 1 бал. Практичне завдання, виконано з помилками оцінюється в 0,5 балів Не вірна відповідь на практичне завдання оцінюється в 0 балів. 
Модульна контрольна робота № 2 складається з теоретичної частини (5 тестових запитань) та практичної частини (15 завдань). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Не вірна відповідь на тестове запитання або помилка у відповіді оцінюється в 0 балів. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 1 бал. Практичне завдання виконано не в повному обсязі або з помилками оцінюється в 0,5 балів Не вірна відповідь на практичне завдання оцінюється в 0 балів. 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.    
Семестровий модуль № 1 
ПЗ1. - Оцінка за виконання – 6 балів (2 тиждень).
ПЗ2. - Оцінка за виконання – 6 балів (4 тиждень).
ПЗ3. - Оцінка за виконання – 6 балів (6 тиждень).
ПЗ4 – Оцінка за виконання – 7 балів (8 тиждень).
РР (1-2 етапи). Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2 
ПЗ5. Оцінка за виконання – 8 балів (10 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 8 балів (12 тиждень).
ПЗ7. Оцінка за виконання – 9 балів (14 тиждень).
РР (Захист). Оцінка за виконання – 5 балів (14 тиждень).
МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (14 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є залік.

Умови допуску до підсумкового контролю:

Залік виставляється здобувачам вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Політика освітнього процесу:

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Складання/перескладання модульних контрольних робіт – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами. 

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».