Соціальна робота в громаді

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: опанування основних положень  теорії  становлення та розвитку громад, принципів, форм та інноваційних методів соціальної роботи в громаді; оволодіння методиками оцінки потенціалу розвитку громади, визначення її ресурсів з метою підтримки соціального функціонування та загального добробуту.
Завдання дисципліни: сформувати здатність до розуміння специфіки організації соціальної роботи в громадах, до аналізу процесів становлення, розвитку громади; взаємодіяти  з клієнтами, представниками різних професійних груп та громад, застосування методів менеджменту для організації власної професійної діяльності в галузі соціального підприємництва з надання соціальних послуг в громадах.

Основні результати навчання

Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки.
Визначати зміст співпраці з організаціями партнерами з соціальної роботи для виконання завдань професійної діяльності.
Налагоджувати співпрацю з представниками різних професійних груп та громад; використовувати стратегії індивідуального та колективного представництва інтересів клієнтів
Виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи й громади для розв’язання їх проблем, виходу зі складних життєвих обставин.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття, ПЗ – практичні заняття, СРС – самостійна робота студента; РГР – розрахунково-графічна робота, МКР– модульна контрольна робота,  К – консультації 

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Громада як об’єкт роботи соціального працівника.
ПЗ1. Специфіка громади: особливості її формування та нормативно-правове забезпечення.
СРС, К

2 тиждень
Л2. Соціальні служби та форми роботи з населенням в громадах зарубіжних країн.
ПЗ2. Децентралізація та її вплив на практику соціальної роб ти в громадах.
СРС, К, РГР 1 етап.

3 тиждень
Л3. Становлення соціальної роботи в громаді в Україні.
ПЗ3. Етапи та фактори формування соціальної роботи в громадах на території України.
СРС, К

4 тиждень
Л4. Сучасні моделі соціальної роботи у територіальній громаді
ПЗ4. Специфіка моделей соціальної роботи в територіальній громаді.
СРС, К

5 тиждень
Л5. Форми та методи соціальної роботи в громаді
ПЗ5. Диференціація форм і методів соціальної роботи в громаді на різних етапах її формування.
СРС, К

6 тиждень
Л6. Стратегії та тактики соціальної роботи  в громаді, їх види та характеристика.
ПЗ6. Специфічні особливості стратегій і тактик соціальної роботи в громаді
СРС, К

7 тиждень
Л7. Готовність  соціального працівника до роботи в громаді: якості, ролі, функції.
ПЗ7. Знання та навички соціального працівника для організації соціальної роботи в громаді.
СРС, К, РГР 2 етап.

8 тиждень
Л8. Соціальний менеджмент та лідерство в організації соціальної роботи в громаді.
ПЗ8. Стилі управління та види лідерства в системі організації соціальної роботи в громаді.
СРС, К, МКР1

9 тиждень
Л9. Роль партнерства в організації соціальної роботи на рівні громади.
ПЗ9. Учасники соціального партнерства в громаді, їх функції.
СРС, К

10 тиждень
Л10. Методи діагностики проблем у територіальній громаді.
ПЗ10. Ефективність застосування методик для діагностики потреб громади на різних етапах її становлення.
СРС, К

11 тиждень
Л11. Планування соціальних послуг на локальному рівні.
ПЗ11. Оцінка якості надання соціальних послуг у відповідності до соціальних стандартів.
СРС, К 

12 тиждень
Л12. Соціальне підприємництво як ресурс соціальної роботи в громаді.
ПЗ12. Соціальне підприємництво в системі організації надання соціальних послуг в громадах.
СРС, К, РГР 3 етап.

13 тиждень
Л13. Підготовка та впровадження проектів розвитку громад.
ПЗ13. Проектування як технологія підвищення якості життя членів громади.
СРС, К, РГР 4 етап.

14 тиждень
Л14. Соціальний маркетинг як механізм розвитку соціальної роботи в громаді 
ПЗ14. Види соціального маркетингу у організації впровадження соціальних програм в громадах.
СРС, К, РГР 5 етап

15 тиждень
Л15. Медиативні компетенції як механізм вирішення конфліктів в громаді.
ПЗ15. Практики медіації у вирішенні конфліктів в громаді.
СРС, К, МКР2

Індивідуальна робота

Виконується РГР.
Мета РГР:
Набуття здатності до аналізу  ресурсів громаді, застосування методик діагностування потреб, розробки проектів, впровадження стратегій і тактик соціальної роботи в громаді.
1 етап (1 – 2 тижні):
Визначення теми дослідження, конкретизація завдань, складання плану роботи
2 етап(3 -7 тижні):  діагностика потреб громади, її ресурсів, виявлення показників та соціальних стандартів надання соціальних послуг в соціальних програмах державного та регіонального рівнів.
3 етап (8 - 12 тижні):
Аналіз показників соціального паспорту територіальної громади. Оцінка потенціалу розвитку громади у відповідності до аналізу соціальних стандартів та показників стану громади, аргументація шляхів подолання проблем, що мають місце в територіальній громаді. 
4 етап (13 тиждень):
Остаточне оформлення роботи.
5 етап (14 тиждень):
Публічний захист розрахунково-графічної роботи.
Перелік тем РГР:
1. Соціальний паспорт громади: показники та види послуг.
2. Оцінка ресурсів громади для надання соціальних послуг.
3. Віртуальні громади та специфіка надання соціальних послуг.
4. Підготовка соціальних працівників до організації соціальної робот в етнічних громадах.
5. Нормативно-правові основи ефективності надання соціальних послуг у громаді.
6. Сусідська модель соціальної допомоги в громаді, специфічні риси та характеристики.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 120 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 30 годин; підготовка до практичних занять – 45 годин; виконання РГР - 15 годин, підготовка до іспиту – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (20 тестових запитань) та практичної частини (6 завдань та 2 кейсів). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 0,5 бали. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 1 бал, правильне розв’язання кейсу оцінюється в 2 бали. Оцінювання РГР сумарно складається з  виконання РГР та її публічного захисту. Якісне виконання першого і другого розділу РГР – повнота літературного огляду, грамотність цитування, правильно обрано и обґрунтовано методику  діагностики потреб громади, її ресурсів, оцінка потенціалу розвитку громади,  обґрунтованість обраних технологій та методів вирішення проблем клієнтів соціальної роботи - оцінюється в 10 балів. Публічний захист РГР – 5 балів. Максимальна оцінка за виконання РГР – 15 балів. 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:    
Семестровий  модуль  № 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 3 бали (1 тиждень).
ПЗ2. Оцінка за виконання – 3 бали (2 тиждень).
ПЗ3. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень).
ПЗ4. Оцінка за виконання – 3 бали (4 тиждень).
ПЗ5. Оцінка за виконання – 3 бали (5 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 3 бали (6 тиждень).
ПЗ7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень).
ПЗ8. Оцінка за виконання – 4 бали (8 тиждень).
РГР. Розділ 1. Оцінка за виконання – 5 балів. (7 тиждень)
МКР №1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль  № 2
ПЗ9. Оцінка за виконання  – 3 бали (9 тиждень).
ПЗ10. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень).
ПЗ11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень).
ПЗ12. Оцінка за виконання – 3 бали (12 тиждень).
ПЗ13. Оцінка за виконання – 3 бали (13 тиждень).
ПЗ14. Оцінка за виконання – 3 бали (14 тиждень).
ПЗ15. Оцінка за виконання – 2 бали (15 тиждень).
РГР. Розділ 2, публічний захист. Оцінка за виконання – 10 балів (14 тиждень).
МКР №2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є іспит. 

Умови допуску до підсумкового контролю: 

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.
Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.
Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, іспиту – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.