Соціальна робота: теорія, практика 1

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: опанування теоретичними знаннями з сучасної теорії та практики соціальної роботи й практичних умінь, необхідних для ефективного виконання професійних функцій і типових професійних обов’язків  у сфері надання соціальних послуг та соціального інспектування.
Завдання дисципліни: сформувати знання з предметної області сучасної соціальної роботи; сформувати знання з функціонування системи соціального захисту і соціальних служб; сформувати знання з соціального захисту осіб, щодо здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах; сформувати навички та вміння щодо виявлення, соціального інспектування та оцінки потреб сім’ї, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах; сформувати навички та вміння щодо надання соціальних послуг із дотриманням етичних принципів та стандартів соціальної роботи. 

Основні результати навчання

Ідентифікувати, формулювати й розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід.
Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки.
Розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях.
Приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки.
Виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи й громади для розв’язання їх проблем, виходу зі складних життєвих обставин. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; ЛЗ – лабораторні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РГР – розрунхово-графічна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Ґенеза соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ1. Глобальне визначення соціальної роботи
СРС. К.

2 тиждень
Л2. Структура сучасної соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ2. Компоненти соціальної роботи
СРС. К.
ЛЗ1. Категорії соціальної роботи
СРС. К.

3 тиждень
Л3. Фундатори професійної соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ3. Рівні соціальної роботи
СРС. К.

4 тиждень
Л4. Характеристика категорій клієнтів соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ4. Менеджмент у соціальній роботі
СРС. К.
ЛЗ2. Етика соціальної роботи
СРС. К.

5 тиждень
Л5. Професійні цінності соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ5. Професійна характеристика фахівця із соціальної роботи
СРС. К.

6 тиждень
Л6. Методи та форми соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ6. Посередництво у соціальній роботі
СРС. К.
ЛЗ3. Методи та форми соціальної роботи
СРС. К.

7 тиждень
Л7. Принципи соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ7. Соціальна робота в Канаді
СРС. К.
РГР І частина
МКP№1. СРС. К.

8 тиждень
Л8. Прийняття професійних рішень у соціальній роботі
СРС. К.
ПЗ8. Соціальна робота в США
СРС. К.
ЛЗ4. Етичні дилеми у соціальній роботі
СРС. К.

9 тиждень 
Л9. Нормативно-правова база соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ9. Соціальна робота в Німеччині
СРС. К.

10 тиждень
Л10. Теорії та моделі соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ10. Соціальна робота у Франції
СРС. К.
ЛЗ5. Теорії та моделі соціальної роботи
СРС. К. 

11 тиждень
Л11. Класифікація теорій та моделей соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ11. Соціальне інспектування як система заходів
СРС. К.

12 тиждень
Л12. Напрями теорії та практики соціальної роботи
СРС. К.
ПЗ12. Форми обліку соціальної роботи з сім’ями/особами
СРС. К.
ЛЗ6. Напрями теорії та практики соціальної роботи
СРС. К.
РГР ІІ частина 

13 тиждень
Л13. Сучасні концепції у соціальній роботі
СРС. К.
ПЗ13. Форми обліку соціальної роботи з сім’ями/особами
СРС. К.

14 тиждень
Л14. Ексклюзія та інклюзія у соціальній роботі
СРС. К.
ПЗ14. Форми обліку соціальної роботи з сім’ями/особами
СРС. К.
ЛЗ7. Стигма та дискримінація у соціальній роботі
СРС. К.
МКP№2. СРС. РГР.

15 тиждень
Л15. Резилієнс та емпаурмент як концепції соціальної роботи 
СРС. К. 
ПЗ15. Форми обліку соціальної роботи з сім’ями/особами
СРС. К.
Захист РГР

Індивідуальна робота

Виконується РГР. 
Мета РГР: поглиблення, узагальнення і закріплення знань студентів з навчальної дисципліни; застосування знань при плануванні, інспектуванні  та  оцінки потреб клієнтів, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах щодо вирішення конкретного завдання з соціальної роботи.
Графік виконання: 
1-3 тижні: Отримання завдання. 
4-6 тижні: Написання теоретичної частини. 
7-13 тижні: Написання практичної частини. 
15 тиждень: Захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 61 година. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 15 годин; підготовка до практичних занять – 15 годин; підготовка до лабораторних занять – 16 годин; виконання РГР – 15 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум у 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
Л1-8. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 10 балів.
ПЗ1-8. Оцінка за виконання  завдань – 14 балів.
ЛЗ1-3. Оцінка за виконання  завдань – 6 балів.
МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). 
Семестровий модуль № 2
Л9-15. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 10 балів.
ПЗ9-15. Оцінка за виконання  завдань – 12 балів.
ЛЗ4-7. Оцінка за виконання  завдань – 8 балів.
МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.