Соціальна робота з різними категоріями населення

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: опанування практичними уміннями, необхідних для ефективного виконання професійних функцій і типових професійних обов’язків  у сфері надання соціальних послуг та соціального інспектування.
Завдання дисципліни: сформувати знання з предметної області сучасної соціальної роботи; сформувати знання з функціонування системи соціального захисту і соціальних служб; сформувати навички та вміння щодо надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей; сформувати навички та вміння задля взаємодії з клієнтами, представниками різних професійних груп та громад.

Основні результати навчання

Здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами.
Ідентифікувати, формулювати й розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід.
Формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми.
Визначати зміст співпраці з організаціями-партнерами з соціальної роботи для виконання завдань професійної діяльності.
Виявляти етичні дилеми та суперечності у професійній діяльності та застосовувати засоби супервізії для їх розв’язання.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ЛЗ – лабораторні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РГР – розрунхово-графічна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Соціальна робота з сім’ями
СРС. К.
ЛЗ1. Соціальна робота з ригідними сім’ями
СРС. К.

2 тиждень
Л2. Соціальна робота з прийомними сім’ями
СРС. К.
ЛЗ2. Соціальна робота з прийомними сім’ями
СРС. К.

3 тиждень
Л3. Соціальна робота з ДБСТ
СРС. К.
ЛЗ3. Соціальна робота з ДБСТ
СРС. К.

4 тиждень
Л4. Соціальна робота з ЛГБТ-сім’ями
СРС. К.
ЛЗ4. Соціальна робота з ЛГБТ-сім’ями
СРС. К.

5 тиждень
Л5. Соціальна робота з інклюзивними сім’ями
СРС. К.
ЛЗ5. Соціальна робота з інклюзивними сім’ями
СРС. К.

6 тиждень
Л6. Соціальна робота з опікунськими сім’ями
СРС. К.
ЛЗ6. Соціальна робота з опікунськими сім’ями
СРС. К.

7 тиждень
Л7. Соціальна робота з сім’ями військовослужбовців
СРС. К.
ЛЗ7. Соціальна робота з сім’ями військовослужбовців
СРС. К.
РГР І частина

8 тиждень
Л8. Соціальна робота з багатодітними сім’ями 
СРС. К.
ЛЗ8. Соціальна робота з багатодітними сім’ями
СРС. К.

9 тиждень 
Л9. Соціальна робота з неповними сім’ями
СРС. К.
ЛЗ9. Соціальна робота з неповними сім’ями
СРС. К.

10 тиждень
Л10. Соціально-психологічна робота з ВІЛ-позитивними дітьми та їх сім’ями
СРС. К.
ЛЗ10. Соціально-психологічна робота з ВІЛ-позитивними дітьми та їх сім’ями
СРС. К.

11 тиждень
Л11. Соціальна робота з особами та сім’ями з інвалідністю
СРС. К.
ЛЗ11. Соціальна робота з особами та сім’ями з інвалідністю
СРС. К.
РГР ІІ частина 
МКP№

Індивідуальна робота

Виконується РГР. 
Мета РГР: поглиблення, узагальнення і закріплення знань студентів з навчальної дисципліни; застосування знань при плануванні, інспектуванні  та  оцінки потреб клієнтів, у тому числі які опинилися в складних життєвих обставинах щодо вирішення конкретного завдання з соціальної роботи.
Графік виконання: 1-2 тижні: Отримання завдання. 2-4 тижні: Написання теоретичної частини. 4-10 тижні: Написання практичної частини. 11 тиждень: Захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 46 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лабораторних занять – 1 година; виконання РГР – 15 годин; підготовка до екзамену – 30 годин

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум у 2 бали. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
Л1-11. Оцінка за усні відповіді та виконання завдань – 30 балів.
ЛЗ1-11. Оцінка за виконання  завдань – 40 балів.
МКР. Модульна контрольна робота – 30 балів (11 тиждень). 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.
Опис оцінювання відповідей на питання екзаменаційного білету
Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (2 завдання). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 
Бали розподіляються наступним чином: 60 балів – теоретична частина та 40 балів – практична. За бездоганну відповідь на кожне теоретичне питання здобувач отримує 20 балів. При цьому відповідь є бездоганною, якщо здобувач повністю розкрив суть питання, послідовно і логічно його доповів, обґрунтував висновки, навів визначення, приклади, проілюстрував відповідь необхідною і достатньою кількістю записів. Якщо здобувачем наведено лише коротке формулювання поняття/твердження, він отримує 10 балів. Якщо разом з формулюванням наведені приклади використання поняття/твердження для рішення відповідних завдань, здобувач отримує 15 балів.
За бездоганне виконання завдання практичної частини здобувач отримує – 40 балів. При цьому виконання практичного завдання вважається бездоганним (залежно від характеру завдання), якщо отримана правильна кількісна відповідь на поставлене питання чи наведено обґрунтований доказ запропонованого твердження, висновку, властивості, тощо.
Екзамен вважається не складеним, якщо здобувач отримав незадовільну оцінку.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.