Тренінгові технології в соціальній роботі

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: опанування навичками аналізу динаміки групових процесів та технології психологічного тренінгу, як способу актуалізації адаптивності особистості на основі групових форм психологічної роботи. 
Завдання дисципліни: сформувати уявлення про основні концепції та процедури щодо організації групових форм роботи; навчити застосовувати теоретичні знання з метою аналізу і вирішення проблем міжособистісної взаємодії; сформувати уявлення про технології проведення психологічного тренінгу та управління часом; поглибити самопізнання та самоаналіз з послідуючим використанням набутих навичок у формуванні ефективних стратегій поведінки та професійної діяльності. 

Основні результати навчання

Уміти організовувати діяльність роботи групи та ефективно управляти часом.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПР – практичні заняття; ЛЗ – лабораторні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Вступ до курсу «Тренінгові технології в соціальній роботі».
ПЗ1. Знайомство та очікування.
СРС, К.

2 тиждень
Л2. Основні особливості тренінгових груп.
ПЗ2. Безпека та ресурс.
ЛЗ1. Техніки арт-терапії у груповій роботі.
СРС, К.

3 тиждень
Л3. Основні властивості тренінгових груп.
ПЗ3. Знайомство з собою.
СРС, К.

4 тиждень
Л4. Ведучий психологічного тренінгу: роль, функції та вплив властивостей особистості.
ПЗ4. Міжособистісне спілкування.
ЛЗ2. Техніки ТОП у груповій роботі.
СРС, К.

5 тиждень
Л5. Основні технологічні етапи психологічного терінгу.
ПЗ5. Партнерське спілкування. 
СРС, К.

6 тиждень
Л6. Основні підходи та принципи щодо складання програми тренігу.
ПЗ6. Я для себе та інших.
ЛЗ3. Mindfulness у груповій роботі.
СРС, К.

7 тиждень
Л7. Загальні тренінгові методи.
ПЗ7. Я та група.
СРС, К.

8 тиждень
Л8. Міжособистісне спілкування. Феномен «зворотній зв’язок».
ПЗ8. Зустріч із собою.
ЛЗ4. Техніки символ-драми у груповій роботі.
СРС, К, МКР№1.

9 тиждень
Л9. Процес тренінгу: особистісна динаміка учасників групи тренінгу. 
ПЗ9. Темоцентрована взаємодія.
СРС, К.

10 тиждень
Л10. Процес тренінгу: групова динаміки.
ПЗ10. Темоцентрована взаємодія.
ЛЗ5. Метод «Ключ» у груповій роботі.
СРС, К.

11 тиждень
Л11. Психодинамічний підхід в практиці тренінгу.
ПЗ11. Темоцентрована взаємодія.
СРС, К.

12 тиждень
Л12. Трансактний підхід в практиці тренінгу.
ПЗ12. Темоцентрована взаємодія.
ЛЗ6. Метод «Скульптура» у груповій роботі.
СРС, К.

13 тиждень
Л13. Біхевіорально-орієнтований підхід до тренінгу.
ПЗ13. Темоцентрована взаємодія.
СРС, К.

14 тиждень
Л14. Нейро-лінгвістичне програмування (НЛП) в практиці тренінгу.
ПЗ14. Темоцентрована взаємодія.
ЛЗ7. Техніки НЛП у груповій роботі.
СРС, К.

15 тиждень
Л15. Гуманістичний підхід та інші психологічні підходи в практиці тренінгу. 
ПЗ15. Процедури завершення тренінгу.
СРС, К, МКР№2.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 106 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) опрацювання теоретичного матеріалу – 15 годин;
2) підготовка до практичних занять – 30 годин;
3) підготовка до лабораторних занять – 21 годин;
4) розробка програми тренінгу – 10 годин;
5) підготовка до іспиту – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (15 тестових запитань) та практично-теоретичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 
Семестровий модуль № 1
Л1-8. Поточні опитування на лекції – 5 балів.
ПЗ1-8. Активна участь у тренінгових заняттях – 8 балів.
ЛЗ1-4. Активна участь у лабораторних заняттях – 4 бали.
Складання програми тренінгу – 10 балів. Термін надання – 7 тиждень.
Ведення щоденника – 3 бали.
МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
Л9-15. Поточні опитування на лекції – 5 балів.
ПЗ9-15. Активна участь у тренінгових заняттях – 7 балів.
ЛЗ5-7. Активна участь у лабораторних заняттях – 3 бали.
Проведення заняття в якості «тренера» – 10 балів. 
Ведення щоденника – 5 балів.
МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є іспит.

Умови допуску до підсумкового контролю

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання іспитів організовується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Всі види домашніх завдань та завдань практичних (лабораторних) занять, які виконано після встановлених графіком навчального процесу та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». 

Відсутність здобувача під час складання іспиту або на МКР відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання іспиту відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Під час Л, ПЗ, ЛЗ, МКР, І користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та підчас іспиту з дисципліни.