Загальна психологія

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування у студентів психологічного мислення, психологічної культури, глибокого розуміння законів та понять психологічної науки.
Завдання дисципліни: сформувати знання про принципи єдності свідомості, діяльності та особистості; сформувати обізнаність про внутрішні зв'язки предмета психології; розкрити роль соціальної детермінації зв'язку діяльності, свідомості та психіки; розкрити природу психіки, свідомості, особистості та діяльності; довести активну роль внутрішніх умов людини, опосередковуючих зовнішні впливи, в детермінації її життя як суб'єкта.

Основні результати навчання

Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу. Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації. Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо. Вміти використовувати методи діагностики у процесі оцінювання проблем та потреб клієнтів. Уміти організовувати діяльність роботи команди та ефективно управляти часом. Вміти виявляти і залучати ресурси особистості, соціальної групи та громади для виконання завдань професійної діяльності. Вміти демонструвати толерантну поведінку, виявляти повагу до культурних, релігійних, етнічних відмінностей.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РГР – розрахунково – графічна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Предмет та завдання курсу.
ПЗ№1. Предмет, завдання та методи загальної психології.
СРС. К.

2 тиждень
Л2. Історія психології.
ПЗ№2. Історія психології.
СРС. К.

3 тиждень
Л3. Розвиток психіки в філогенезі. Свідомість людини. Природа людської свідомості.
ПЗ№3. Свідомість людини. Природа людської свідомості.
СРС. К.

4 тиждень
Л4. Мозок та психіка.
ПЗ№4. Мозок та психіка.
СРС. К.

5 тиждень
Л3. Особистість та її структура. Формування та розвиток особистості.
ПЗ№5. Особистість та її структура. 
СРС. К.

6 тиждень
Л6. Темперамент людини: поняття, типи.
ПЗ№6. Темперамент людини: поняття, типи.
ПЗ№6. К.
СРС. К.

7 тиждень
Л7. Характер людини: поняття, механізми формування, акцентуації характеру.
ПЗ№7. Акцентуації характеру 
МК№1. СРС. К. РГР 1 етап.

8 тиждень
Л8. Психологічний аналіз діяльності людини. 
ПЗ№8. Структура та види діяльності.
СРС. К.

9 тиждень 
Л9. Відчуття як психічний пізнавальний процес: поняття, характеристика, класифікація.
ПЗ№9. Відчуття як психічний пізнавальний процес: поняття, характеристика, класифікація.
СРС. К.

10 тиждень
Л10. Сприйняття як психічний пізнавальний процес: закони, види, засоби сприйняття.
ПЗ№10. Сприйняття як психічний пізнавальний процес: закони, види, засоби сприйняття.
СРС. К.

11 тиждень
Л11. Увага як особлива форма психічної активності: фізіологічні основи уваги, види та форми уваги, закони уваги.
ПЗ№11. Увага як особлива форма психічної активності: фізіологічні основи уваги, види та форми уваги, закони уваги.
СРС. К.

12 тиждень
Л12. Пам’ять як психічний пізнавальний процес.
ПЗ№12. Пам’ять як психічний пізнавальний процес.
СРС. К.

13 тиждень
Л13. Мислення як форма відображення дійсності.
ПЗ№13. Мислення як форма відображення дійсності.
СРС. К.

14 тиждень
Л14. Воля як психічний процес.
ПЗ№14. Воля як психічний процес.
СРС. К. РГР 2 етап

15 тиждень
Л8. Мотивація та її діагностування. 
ПЗ№15. Мотивація та її діагностування. 
МКР№2. СРС. РГР 3 етап

Індивідуальна робота

Виконується  РГР. 
Мета РГР: теоретичне та практичне дослідження психічних пізнавальних процесів, явищ, що виникають в процесі спілкування при становленні особистості.
1-7 тижні: отримання завдання. Написання теоретичної частини 1 «Теоретичне дослідження психічних пізнавальних процесів, явищ, що виникають в процесі спілкування в міжособистісних та міжгрупових відносинах».
8-14 тижні: написання практичної частини 2 «Результати теоретичного дослідження пізнавально-психологічного процесу».
15 тиждень: захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 150 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 30 годин;
2) підготовка до практичних занять – 75 годин;
3) підготовка до екзамену – 30 годин;
4) виконання РГР – 15 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та розрахунково-графічну роботу.
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів.
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 4 бали (1 тиждень).
ПЗ2. Оцінка за виконання – 4 бали (2 тиждень).
ПЗ3. Оцінка за виконання – 4 бали (3 тиждень).
ПЗ4. Оцінка за виконання – 4 бали (4 тиждень).
ПЗ5. Оцінка за виконання – 4 бали (5 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 3 бали (6 тиждень).
ПЗ7. Оцінка за виконання – 2 бали (7 тиждень).
РГР(ч.1). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень.
МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
ПЗ8. Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
ПЗ9. Оцінка за виконання – 5 балів (9 тиждень).
ПЗ10. Оцінка за виконання – 4 бали (10 тиждень).
ПЗ11. Оцінка за виконання – 4 бали (11 тиждень).
ПЗ12. Оцінка за виконання – 2 бали (12 тиждень).
ПЗ13. Оцінка за виконання – 2 бали (13 тиждень).
ПЗ14. Оцінка за виконання – 2 бали (14 тиждень).
ПЗ15. Оцінка за виконання – 1 бал (15 тиждень).
МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
РГР(ч.2). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання та захист – 14–15 тижні.
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є екзамен. 
Опис оцінювання відповідей на питання екзаменаційного білету.
Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (2 завдання). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 
Бали розподіляються наступним чином: 60 балів – теоретична частина та 40 балів – практична. За бездоганну відповідь на кожне теоретичне питання студент отримує 20 балів. При цьому відповідь є бездоганною, якщо студент повністю розкрив суть питання, послідовно і логічно його доповів, обґрунтував висновки, навів визначення, приклади, проілюстрував відповідь необхідною і достатньою кількістю записів. Якщо студентом наведено лише коротке формулювання поняття/твердження, він отримує 10 балів. Якщо разом з формулюванням наведені приклади використання поняття/твердження для рішення відповідних завдань, студент отримує 15 балів.
За бездоганне виконання завдання практичної частини студент отримує – 40 балів. При цьому виконання практичного завдання вважається бездоганним (залежно від характеру завдання), якщо отримана правильна кількісна відповідь на поставлене питання чи наведено обґрунтований доказ запропонованого твердження, висновку, властивості, тощо.
Екзамен вважається не складеним, якщо студент отримав незадовільну оцінку.

Умови допуску до підсумкового контролю

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, екзамену – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.