Історія соціальної роботи в Україні

Анотація навчальної дисципліни
 
Мета дисципліни: оволодіння знаннями щодо передумов формування, основних етапів та особливостей розвитку вітчизняних традицій соціальної допомоги (від форм благодійництва до професійного виду діяльності). 
Завдання дисципліни: сформувати знання щодо процесу становлення та розвитку різних форм соціальної допомоги та взаємодопомоги від найдавніших часів до сьогодення; сформувати обізнаність у діяльності державних установ і приватних осіб, урядових та громадських організацій в соціальній сфері; сформувати загальне уявлення щодо досвіду соціальної роботи за кордоном, прийнятності та ефективності застосування в наших умовах саме тих шляхів, форм і методів соціальної роботи, які пройшли перевірку практикою в зарубіжних країнах; сформувати вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розуміння історичної ситуації в сфері соціальної допомоги і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; сформувати навичку свідомого застосування емоційного інтелекту для оцінки ситуацій у сфері соціальної роботи.
 
 
Основні результати навчання
 
Навички спілкування, включаючи усну та письмову комунікацію українською мовою та хоча б однією із поширених європейських мов. 
Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок. 
Уміти використовувати знання методів обробки інформації та комунікаційних технологій при вирішенні професійних завдань (управління інформацією). 
Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації. 
Демонструвати знання категоріально-понятійного апарату соціальної роботи. 
Критично оцінювати результати досліджень, формулювати аргументовані висновки. 
Демонструвати навички працювати самостійно (курсові роботи, дипломна робота).
 
 

 
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РГР – розрахунково-графічна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень 
Л1.  Вступ до історії соціальної роботи
ПЗ1. Історичні парадигми соціальної роботи. 
РГР (І етап), СРС, К.

2 тиждень
Л2. Підтримка нуждених у стародавніх суспільствах.
ПЗ2. Підтримка нуждених у стародавніх суспільствах.
РГР (І етап), СРС, К.

3 тиждень
Л3. Підтримка нуждених в Київській Русі. 
ПЗ3. Княжа та церковно-монастирська підтримка нужденних у Х-ХІІІ ст.
РГР (І етап), СРС. К.

4 тиждень
Л4. Розвиток соціальної допомоги в Європі часів середньовіччя.
ПЗ4. Розвиток соціальної допомоги в Європі часів середньовіччя.
РГР (І етап), СРС. К.

5 тиждень
Л5. Розвиток соціальної допомоги на українських землях.
ПЗ5. Соціальний захист в  країнах Центральної та Західної Європи, в Московському царстві (XIV – пер.пол. XVIII ст.)
РГР (І етап), СРС. К.

6 тиждень
Л6. Соціальна підтримка на українських землях в складі Російської імперії.
ПЗ6. Соціальна підтримка на українських землях в складі Російської імперії.
РГР (І етап), СРС. К.

7 тиждень
Л7. Становлення та розвиток трудової допомоги в ХVІ-першій половині ХІХ ст.
ПЗ7. Особливості соціальної роботи на українських землях в ХІV – ХVІІІ ст. Державна опіка у другій половині ХVІІ – першій половині ХІХ ст.
МКР№1. РГР (І етап), СРС. К.

8 тиждень
Л8. Становлення громадської опіки в ХІХ ст.
ПЗ8. Становлення громадської опіки в ХІХ ст.
РГР (ІІ етап), СРС. К.

9 тиждень 
Л9. Міське самоврядуванн в другій половині ХІХ ст.
ПЗ9. Соціальна діяльність земських органів самоврядування. Міське самоврядування кінця ХІХ – початку ХХ ст.
РГР (ІІ етап), СРС. К.

10 тиждень
Л10. Конфесійні та приватні форми соціальної підтримки в ХVІІІ-ХІХ ст.
ПЗ10. Конфесійні та приватні форми соціальної підтримки в ХVІІІ-ХІХ ст.
РГР (ІІ етап), СРС. К.

11 тиждень
Л11. Робітниче законодавство як форма соціального захисту.
ПЗ11. Роль трудової допомоги в справі соціальної підтримки населення. Зародження та розвиток робітничого соціального законодавства в Росії.
РГР (ІІ етап), СРС. К.

12 тиждень
Л12. Перехід до системи соціального забезпечення.
ПЗ12. Перехід до системи соціального забезпечення.
РГР (ІІ етап), СРС. К.

13 тиждень
Л13. Розвиток державного соціального забезпечення в 30-80-ті рр. ХХ ст.
ПЗ13. Державне соціальне забезпечення в СРСР
РГР (ІІІ етап), СРС, К.

14 тиждень
Л14. Становлення професійної соціальної роботи в Україні.
ПЗ14. Становлення професійної соціальної роботи в Україні.
СРС. К.

15 тиждень
Л15.  Зарубіжний досвід соціальної роботи.
ПЗ15. Становлення  соціальної роботи,  як фахової діяльності  в незалежній Україні
МКР№2. СРС, К. 
 
 
Індивідуальна робота
 
Виконується РГР “Художні твори як джерело інформації по історії соціальної роботи”. 
Мета РГР: виробити у студентів вміння застосовувати знання, отримані в ході вивчення дисципліни, під час опрацювання тексту та пошуку в ньому інформації про соціальну роботу; виробити вміння використовувати емпатію та емоційний інтелект для оцінки історичного досвіду вирішення тієї чи іншої соціальної проблеми. 
1-7 тижні — І етап. Отримання завдання. Підбір творів. Написання теоретичної частини 1 «Характеристика особливостей соціальної допомоги певного історичного періоду». 
8-12 тижні — ІІ етап. Написання практичної частини 2 «Аналіз обраних творів». 
13 тиждень — ІІІ етап. Захист РР.
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 30 години. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: 
1) виконання РГР – 15 годин;
2) підготовка до екзамену – 15 годин.
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та реферативну роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (15 тестових запитань) та практично-теоретичної частини (2 завдання-роздуми). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів: 
Семестровий модуль № 1. 
ПЗ 1- 7. Оцінка за виконання – 20 балів. 
РГР (І етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень. 
МКР1. Модульна контрольна робота – 25 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій. 
Семестровий модуль № 2. 
ПЗ 8-15 Оцінка за виконання – 20 балів. 
РГР (ІІ-ІІІ етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання та захист – 13 тиждень. 
МКР2. Модульна контрольна робота – 25 балів (15 тиждень). 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є екзамен. 
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю 
 
До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 
 
Політика освітнього процесу
 
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.
 
Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів.