Соціальна допомога і взаємодопомога

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: сформувати у майбутніх соціальних працівників знання про специфіку надання соціальної допомоги різним групам населення, про організацію взаємодопомоги працівникам соціальних установ, практичні навички надання соціальної допомоги  людям різних верств та ланок населення.
Завдання дисципліни: сформувати розуміння соціальної допомоги, видів та специфіки організації соціальної допомоги; демонструвати навички надання соціальної допомоги, спрямовані на розв`язання проблем клієнтів у соціальній сфері; сформувати у студентів альтруїстичне  мислення,  культуру благодійної діяльності та меценатства, глибоке  розуміння законів і понять гуманізму; використовувати методи та технології організації та керування соціальними програмами; розробляти пакети документів для оптимізації надання соціальної допомоги; аналізувати та прогнозувати результати програм надання соціальної допомоги.

Основні результати навчання

Мати  навички  взаємодії  із  іншими  людьми,  уміння  роботи  в групах. 
Уміти враховувати знання процесів соціально-політичної історії України, правових засад та етичних норм у соціальній діяльності;
Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку;
Систематично  читати  літературу  за  фахом  (у  тому  числі закордонну),  уміння складати  реферати,  анотації,  аналітичні  огляди тощо;
Вміти виявляти і залучати ресурси особистості, соціальної групи та громади для виконання завдань професійної діяльності;
Вміти аналізувати зміст діяльності, зв᾽язки та межі компетентності соціальних служб та інших організацій з метою підвищення ефективності системи соціального захисту;
Демонструвати навички працювати самостійно (курсові роботи, дипломна робота).

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття, ЛЗ - лабораторні заняття; СРС – самостійна робота студента; ДЗ – домашні завдання; К – консультація викладача, МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л. 1. Диференціація соціальної допомоги, специфіка та загальні риси.
ЛЗ. 1. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

2 тиждень
Л. 2. Форми соціальної допомоги та їх забезпечення.
ЛЗ. 2. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

3 тиждень
Л. 3. Організація надання соціальної допомоги в соціальних службах.
ЛЗ. 3. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

4 тиждень
Л. 4. Законодавча основа надання соціальної допомоги.
ЛЗ. 4. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

5 тиждень
Л. 5. Організація соціальної допомоги в системі спонсорства та благодійності.
ЛЗ. 5. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

6 тиждень
Л. 6. Організація роботи добровільних помічників: форми та методи.
ЛЗ. 6. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

7 тиждень
Л7. Проблема раціонального використання добровільних помічників у системі соціальної допомоги. 
ЛЗ. 7. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, МКР№1, К.

8 тиждень
Л8. Технології розробки та основні положення  для персоналу, що працює  з добровільними помічниками для надання соціальної допомоги.
ЛЗ. 8. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

9 тиждень
Л9. Формування взаємодопомоги, специфіка.
ЛЗ. 9. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

10 тиждень
Л10. Особливості відносин соціальної взаємодопомоги у давніх суспільствах.
ЛЗ. 10. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

11 тиждень
Л11. Особливості формування державної моделі соціальної взаємодопомоги.
ЛЗ. 11. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

12 тиждень
Л12. Особливості надання  соціальної допомоги дітям-інвалідам.
ЛЗ. 12. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

13 тиждень
Л13.  Соціальна допомога в умовах вуличного простору.
ЛЗ. 13. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

14 тиждень
Л14. Соціальна допомога людям похилого віку.
ЛЗ. 14. Виїзне заняття на базі організації
СРС, ДЗ, К.

15 тиждень
Л15. Особливості соціальної допомоги  людям, що живуть з ВІЛ/СНІД.
ЛЗ. 15. Виїзне заняття на базі організації
СРС, МКР№2, К, З.

Індивідуальна робота

Виконується розрахунково-графічна робота
Мета РГР: демонстрація спеціальних навичок, візуалізація загальних та спеціальних компетентностей майбутніх бакалаврів, зі спеціальності 231 – соціальна робота у застосуванні теоретичного матеріалу під час проведення досліджень надання соціальної допомоги та взаємодопомоги різним групам людей, які потребують допомоги у відповідності до ситуації соціального ризику.
1 – 7 тижні:
Визначення теми дослідження, конкретизація завдань, складання плану роботи, застосування теоретичних методів та підходів дослідження у роботі з теоретичним матеріалом.
8 - 14 тижні
Конкретизація групи людей, характеристика проблем, з яких буде надаватися соціальна допомога, виділення показників вимірювання технологій та методів надання соціальної допомоги у відповідності до ресурсів організації (благодійного фонду чи соціальної служби, систематизація та аналіз даних, представлення даних у графічній формі,  вироблення рекомендацій.
15 тиждень
Публічний захист розрахунково-графічної роботи.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 30 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:  підготовка до практичних занять – 15 годин, написання розрахунково-графічної роботи – 15 годин.

 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних, практичних  та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи, домашні завдання та готують звіти про виїзні заняття, які проводяться під час лабораторних занять.
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (20 тестових запитань) та практичної частини (10 кейсів). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 0,5  бали. Правильне розв᾽язання кейсу оцінюється в 1 бал.
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.
Семестровий модуль № 1
ЛЗ. 1. Оцінка за виконання – 5 бали (1 тиждень).
ЛЗ. 2. Оцінка за виконання – 5 бали (2 тиждень).
ЛЗ. 3. Оцінка за виконання – 4 балів (3 тиждень).
ЛЗ. 4. Оцінка за виконання – 4 балів (4 тиждень).
ЛЗ. 5. Оцінка за виконання – 4 балів (5 тиждень).
ЛЗ. 6. Оцінка за виконання – 4 балів (6 тиждень).
ЛЗ. 7. Оцінка за виконання – 4 бали (7 тиждень).
МКР №1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
ЛЗ. 8. Оцінка за виконання – 3 бали (8 тиждень).
ЛЗ. 9. Оцінка за виконання – 3 бали (9 тиждень).
ЛЗ. 10. Оцінка за виконання – 4 балів (10 тиждень).
ЛЗ. 11. Оцінка за виконання – 4 балів (11 тиждень).
ЛЗ. 12. Оцінка за виконання – 4 балів (12 тиждень).
ЛЗ. 13. Оцінка за виконання – 4 балів (13 тиждень).
ЛЗ. 14. Оцінка за виконання – 4 балів (14 тиждень).
ЛЗ. 15. Оцінка за виконання – 4 балів (15 тиждень).
МКР №2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.
 
 
Політика освітнього процесу
 
Здобувач  зобов’язаний  своєчасно  та  якісно  виконувати  всі  отримані  завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної  доброчесності,  здобуттю навичок самостійної  роботи і формування відповідних компетентностей,  як  для  успішного  навчання  на  відповідному  освітньому  рівні,  так  і  для майбутньої професійної діяльності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни,  роз’яснює  кількісне  та  якісне  наповнення  змістовних  модулів,  рекомендує відповідну  фахову  літературу,  інформує  щодо  критеріїв  оцінювання  рівня  навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач  зобов’язаний  здійснювати  консультації  відповідно  до  затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Всі  види  домашніх завдань та завдань практичних занять,  які  виконано  після  встановлених  графіком  навчального  процесу  та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». 

Відсутність здобувача під час складання заліку або на МКР відповідає оцінці «0».  

Складання/перескладання  заліку,  МКР  відбувається  за  встановленим  деканатом розкладом.  

Під час Л, ПЗ, складання заліку та написання МКР користуватися телефонами заборонено. 
 
Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та складання заліку з дисципліни.