Методика викладання професійних дисциплін

Мета дисципліни 
надання цілісної і логічно-послідовної системи знань стосовно методологічних основ сучасної вищої освіти, теорії та дидактики професійної освіти, яка слугуватиме основою для подальшої науково-педагогічної діяльності.

Завдання дисципліни 
ознайомити з законодавчою базою та нормативними документами з організації вищої освіти в Україні;
ознайомити зі структурою і змістом навчального процесу у вищому навчальному закладі;
вивчити закономірності розвитку освіти, процесу навчання і виховання студентської молоді відповідно до державних та європейських стандартів, потреб суспільства;
ознайомити з інноваційними технологіями, формами організації, методами, засобами навчання, виховання, управління в системі вищої освіти;
ілюструвати та презентувати свої роботи сучасними засобами інформаційних технологій

Основні результати навчання. 

Знати та розуміти закони та методи міжособистісних комунікацій, норми толерантності, ділових комунікацій у професійній сфері, ефективної праці в колективі

Вміти використовувати методи та правила управління інформацією та роботу з документами за професійним спрямуванням. Володіти методиками та сучасними засобами інформаційних технологій

Вміти використовувати комунікаційні технології для підтримування гармонійних ділових та особистісних контактів, як передумову ділового успіху.

Здатність застосовувати основи педагогіки і психології в освітньому процесі у закладах вищої освіти.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять:

Л – лекційні заняття; 
ПЗ – практичні заняття; 
СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; 
К – консультації викладача;
Кз – контрольні завдання;
Е – есе;
МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять.

1 тиждень.
Л1. Організація вищої освіти в Україні.
СРЗ, видача теми есе, К

2 тиждень. 
ПЗ1. Організація освітнього процесу та його нормативний супровід. Аналіз положень Закону України «Про вищу освіту» в частині основних статей, якими регламентується організація освітнього процесу в ОНПУ.
СРЗ, рр, К.

3 тиждень. 
Л2. Компетентнісний підхід в освіті.
СРЗ, рр, К.

4 тиждень. 
ПЗ2. Сутності студентоцентрованого підходу. Поняття компетентностей і результатів навчання. Основні принципи студентського самоврядування
СРЗ, рр, К.

5 тиждень. 
Л3. Закони та закономірності навчання.
СРЗ, рр, К.

6 тиждень. 
ПЗ3. Академічна доброчесність та її впровадження в освітній процес. Принципи академічної доброчесності в системі вищої освіти. Дотримання академічної доброчесності викладачами. Дотримання академічної доброчесності здобувачами 
СРЗ, рр. К. 

7 тиждень
Л4. Академічна доброчесність – дієвий інструмент забезпечення якості вищої освіти
СРЗ, МКР1, К.

8 тиждень 
ПЗ4. Основні  функції лекції. Види лекційних занять. Принципи академічної доброчесності в системі вищої освіти. Дотримання академічної доброчесності викладачами. Дотримання академічної доброчесності здобувачами
СРЗ, надання тексту есе, К.

9 тиждень 
Л5. Форми організації освітнього процесу у вищій школі
СРЗ, К

10 тиждень 
ПЗ5 Розроблення робочих програм навчальних дисциплін. Робоча програма як основний документ навчально-методичного забезпечення навчальної дисципліни 
СРЗ, К

11 тиждень
Л6. Методи організації освітнього процесу у вищій школі. 
СРЗ, К

12 тиждень 
ПЗ6. Види, стилі і типи навчання у вищій школі. Мета та завдання курсової роботи. Мета і завдання реферативної роботи. Особливості організації лабораторних занять
СРЗ, К

13 тиждень
Л7. Методи планування, організації і проведення занять у ЗВО.
СРЗ, К

14 тиждень
ПЗ7. Розроблення тестів.  Принципи побудови тестів. Принципи формулювання тестових завдань
СРЗ, К

15 тиждень. 
Л8. Організація і планування контролю рівня навчальних досягнень здобувачів. 
СРЗ, МКР2, К, залік

Самостійна робота

Самостійна робота складає 60 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: 
1) підготовка до лекційних занять  – 16 годин; 
2) підготовка до практичних занять та МКР – 36 години;
3) підготовка та виконання РР – 8 годин.

Графік виконання окремих навчальних елементів дисципліни 
4 тиждень – Кз1
7 тиждень – МКР1
8 тиждень – надання виконаної рр (есе)
10 тиждень – Кз2
12 тиждень – Кз3
14 тиждень – презентація рр (есе)
15 тиждень – МКР2, залік

Процедура оцінювання.

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують контрольні індивідуальні завдання, пишуть та презентують есе на тему «Права і обов’язки студентів», виконують дві модульні контрольні роботи. 

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1
Виконання Кз 1 – 15 балів
Активна участь у ПЗ – 7,5 балів;
Виконання есе – 7,5 балів;
МКР1 – max 20 балів.

Семестровий модуль № 2
Виконання Кз2 – 7 балів
Виконання Кз3 – 7 балів
Активна участь у ПЗ – 10 балів;
Захиста (презентація) есе – 6 балів;
МКР2 – max 20 балів.

Оцінка за виконання та захист есе враховує: обґрунтованість теми; логічність зав’язків компонентів змісту; виокремлення основної думки есе; аргументація позицій, наявність цитат та коректне  посилання на запозичені джерела; активна позиція при представленні та обговоренні доповіді по есе, вміння захищати обрану точку зору.

Умови допуску до підсумкового контролю

Підсумковий контроль з дисципліни – залік. Залік з дисципліни отримують здобувачі, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж 60 %. 

Складання/перескладання заліків відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Активна участь в практичних заняттях, дотримання графіків здачі контрольних завдань, та есе, присутність на консультаціях. Дотримуватись принципів академічної доброчесності при виконанні МКР, поточних контрольних завдань та написанні есе.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів.