Екологічна безпека

Мета дисципліни: формування у здобувачів вищої освіти комплексу теоретичних і практичних знань, умінь і навичок з питань міжнародної екологічної безпеки та охорони довкілля (дослідження екологічних процесів та екологічне управління суспільними виробничими та невиробничими процесами життєдіяльності людини) для застосування у професійній діяльності.

Завдання дисципліни: формування компетентностей, важливих для особистісного розвитку фахівців та їхньої конкурентоспроможності на сучасному ринку праці; формування у здобувачів екологічного світогляду та знань про міжнародний характер екологічної безпеки.

Основні результати навчання

Уміти проводити аналіз виникнення екологічнонебезпечних ситуацій та визначати рівні екологічної небезпеки.

Компілювати принципи управління, на яких базується система екологічної безпеки, аналізувати та запобігати причинам виникнення екологічної небезпеки для обґрунтування управлінських рішень.

Застосовувати програмні засоби, IT технології та ресурси Інтернету для інформаційного забезпечення екологічних досліджень.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до заняття й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; К – консультації викладача; МКР – модульна контрольна робота.
 

Тематика та види навчальних занять
1 тиждень
Л1. Теоретичнi основи екології, її предмет і задачі. Зміст екологічних законів.
ПЗ1. Екологічні терміни і визначення.
К. СРЗ.    

2 тиждень
Л2. Біосфера як арена життя. Визначення і структура біосфери. 
К. СРЗ.

3 тиждень
Л 3. Екологія особин. Середовище і умови існування організмів. 
ПЗ2. Екологічна безпека урбанізованих територій.
К. СРЗ.

4 тиждень
Л 4. Екологія популяцій. 
К. СРЗ.

5 тиждень
Л 5. Екологія біоценозів і екосистем. 
ПЗ 3. Розгляд діяльності ООН у сфері екологічної безпеки.
К. СРЗ.

6 тиждень 
Л 6. Екологічна безпека. Міжнародний досвід забезпечення екологічної безпеки. 
К. СРЗ.

7 тиждень    
Л 7. Основні напрями державної політики України забезпечення екологічної безпеки. 
ПЗ 4. Основні напрями державної політики України забезпечення екологічної безпеки. 
К. СРЗ. МКР1 

8 тиждень
Л 8. Системи екологічного менеджменту і аудиту. 
К. СРЗ. 

9 тиждень
Л 9. Міжнародні стандарти серії ISO 14000 «Системи екологічного менеджменту та аудиту». 
ПЗ 5. Рішення екологічних проблем на рівні лідерів світових держав.
К. СРЗ. 

10 тиждень
Л10. Стратегія сталого розвитку. 
К. СРЗ.

11 тиждень
Л11. Цілі сталого розвитку. 
ПЗ 6. Техногенний вплив на екологічну безпеку.
К. СРЗ.

12 тиждень
Л12. Екологічна небезпека в умовах надзвичайних ситуацій. 
К. СРЗ.

13 тиждень
Л13. Правове регулювання відносин за надзвичайних екологічних ситуацій.
ПЗ 7. Містифікації в екології.
К. СРЗ.

14 тиждень
Л14. Екологічна сертифікація як складова міжнародної екологічної безпеки. 
К. СРЗ.

15 тиждень
Л15. Удосконалення системи екологічної сертифікації в Україні в світлі загальноєвропейських тенденцій.
К. СРЗ. МКР2

 
Індивідуальна робота

Не передбачена

 
Самостійна робота
 
Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального матеріалу та набуття необхідних професійних навичок в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. 
 
Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять, виконання контрольних завдань.
 
Самостійна робота сприяє вихованню мислення майбутнього професіонала, створює умови для зародження самостійної думки, пізнавальної активності, формує відповідальність, креативність, інформаційну культуру та здатність до самоосвіти.

Самостійна робота складає 46 годин. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
підготовка до лекційних занять – 15 годин;
підготовка до практичних занять – разом 31 годин.
 
Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 4 контрольних завдання та 2 модульні контрольні роботи.

Модульні контрольні роботи №1, №2 виконуються у письмовій формі. 
Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів (у формі теоретичного питання, тестових запитань та практичного завдання). 
Правильна відповідь на теоретичне питання оцінюється в 5 балів. Кількість тестових запитань 10, кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал. 
Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 15 балів.

Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів, а саме:
Семестровий модуль № 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 1 тиждень.
ПЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 3 тиждень.
ПЗ3. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 5 тиждень.
ПЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень.
МКР1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). 
Семестровий модуль № 2
ПЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 9 тиждень.
ПЗ6. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 11 тиждень.
ПЗ7. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 13 тиждень.
МКР2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за двома модулями (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. 

За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал. 

Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такий підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Виконаний не свій варіант завдання здобувача не оцінюється.
 
Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, вважається «не зарахованою» та оцінюється, відповідно, на оцінку «0».
 
Відсутність здобувача під час складання заліку або на МКР відповідає оцінці «0».
 
Складання / перескладання заліку, МКР відбувається за встановленим деканатом розкладом.  
 
Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання заліку користуватися телефонами заборонено. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та заліку з дисципліни.