Педагогіка

Анотація навчальної дисципліни
Мета дисципліни: оволодіння основними дидактичними засадами навчально-виховного процесу у закладах середньої освіти, закономірностями, методами, принципами і засобами навчання і виховання учнів, видами і формами їх організації.
Практичне значення та використання отриманих знань: формування комплексного уявлення про психолого-педагогічні особливості навчально-виховного процесу, методи і форми організації навчання, засоби виховання та розвитку особистості учня у закладах середньої освіти: формування інтересу і готовності до самостійного пізнання проблем дидактики; розвиток педагогічних здібностей: причеплення навичок застосування набутих знань в подальшій педагогічній діяльності.
2 Результати навчання
ПРН 3. Організовувати процес свого навчання й самоосвіти.
ПРН 4. Розуміти фундаментальні принципи буття людини, природи, суспільства.
ПРН 5. Співпрацювати з колегами, представниками інших культур та релігій, прибічниками різних політичних поглядів тощо.
ПРН 18. Мати навички управління комплексними діями або проектами при розв’язанні складних проблем у професійній діяльності в галузі обраної філологічної спеціалізації та нести відповідальність за прийняття рішень у непередбачуваних умовах.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Педагогіка як наука».
Лекція 2. «Система педагогічних наук. Зв'язок педагогіки з іншими науками».
Лекція 3. «Педагогічне дослідження».
Лекція 4. «Педагогічний процес».
Лекція 5. «Принципи і правила навчання».
Лекція 6. «Методи, прийоми і засоби навчання».
Лекція 7. «Форми навчання».
Лекція 8. «Педагогічне спілкування і педагогічна взаємодія».    /
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Основні категорії педагогіки».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: розкрити зміст основних категорій педагогіки; з’ясувати взаємозв'язок між ними.
Практичне заняття №2. «Педагогіка як наука, її зв'язок з іншими науками».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: розкрити зміст системи педагогічних наук; схарактеризувати кожну з них; з'ясувати місце педагогіки в системі педагогічних наук; визначити взаємозв’язок педагогіки з іншими науками.
Практичне заняття №3. «Методи педагогічних досліджень».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: визначити сутність педагогічного експерименту і схарактеризувати методику його проведення; виявити роль педагогічного експерименту в розвитку педагогічної науки та забезпеченні якості освіти. Бути здатним проводити педагогічні експерименти та інтерпретувати їх результати.
Практичне заняття №4. «Роль учителя в організації та реалізації педагогічного процесу».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: визначити сутність педагогічного процесу і схарактеризувати його етапи; з'ясувати роль учителя у забезпеченні якості організації та реалізації педагогічного процесу.
Практичне заняття №5. «Дидактичні принципи».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: визначити принципи навчання у ЗСО; виявити правила реалізації дидактичних принципів. Бути здатним організовувати педагогічний процес із дотриманням дидактичних принципів і застосуванням правил їх реалізації.
Практичне заняття №6. «Методи і засоби навчання».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: визначити методи і засоби навчання у ЗСО. Бути здатним добирати доцільні методи і засоби навчання для ефективної реалізації педагогічного процесу V ЗСО.
Практичне заняття №7. «Етичні засади педагогічної діяльності».
Мета заняття: Сформувати навички управління навчально-пізнавальною діяльністю учнів на етичних засадах, нести відповідальність за прийняття рішень у непередбачуваних педагогічних ситуаціях..
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Педагогічний процес».
Лекція 2. «Форми навчання».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Роль учителя в організації та реалізації педагогічного процесу».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних, концепцій педагогічної науки: визначити сутність педагогічного процесу і схарактеризувати його етапи; з’ясувати роль учителя у забезпеченні якості організації та реалізації педагогічного процесу.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти
Відсутня
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції. Робота містить 2 теоретичних питання. Обсяг відповіді зумовлений повним розкриттям питання. Текст відповіді має бути сформульований самостійно. Рекомендовано у змісті виконаної роботи висловлювати власні думки, судження; демонструвати власне бачення проблеми та аргументувати свою думку шляхом наведення прикладів з досвіду навчання. Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку - не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.7 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у:
1) виконанні 2-х модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з тестових завдань закритого типу. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи оцінюється у ЗО балів:
2) усних відповідях на практичних заняттях. Максимальна кількість балів за усні відповіді - 20 балів.
Підсумковий контроль - залік. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувай вищої освіти - 100 балів. Максимальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у:
1) виконанні контрольної роботи та її захисті. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється в 50 балів, захист - у 30 балів.
2) виконання практичного завдання- 20 балів.
Підсумковий контроль залік. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач вищої освіти 100 балів. Максимальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 балів.