Методика викладання професійних дисциплін

Мета вивчення дисципліни:
надання цілісної і логічно-послідовної системи знань стосовно методологічних основ сучасної вищої освіти, теорії та дидактики професійної освіти, яка слугуватиме основою для подальшої науково-педагогічної діяльності.

Практичне значення та використання отриманих знань:
здобувачі ознайомлюються: з законодавчою базою та нормативними документами з організації вищої освіти в Україні, структурою і змістом навчального процесу у вищому навчальному закладі; з інноваційними технологіями, формами організації, методами, засобами навчання, виховання, управління в системі вищої освіти. Отримують досвід з підготовки та презентації доповіді за тематикою дисципліни, застосування педагогічних форм освітньої взаємодії зі здобувачами.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Нормативна база освітньої діяльності в Україні».
Лекція 2. «Організаційна структура університету».
Лекція 3. «Компетентнісний підхід в освіті».
Лекція 4. «Компетентності та результати навчання».
Лекція 5. «Форми організації освітнього процесу у вищій школі».
Лекція 6. «Форми організації освітнього процесу у вищій школі».
Лекція 7. «Індивідуальні роботи здобувачів».
Лекція 8. «Підготовка і виконання кваліфікаційних робіт».
Лекція 9. «Педагогічний контроль у системі вищої освіти.».
Лекція 10. «Організація і планування контролю рівня навчальних досягнень здобувачів».
Лекція 11. «Форми та принципи конструювання тестових завдань».
Лекція 12. «Закони і закономірності навчання».
Лекція 13. «Методи організації освітнього процесу у вищій школі».
Лекція 14. «Унормування організації освітнього процесу як елемента внутрішньої системи якості».
Лекція 15. «Структура нормативної бази університету».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Студентське самоврядування».
Мета заняття: Ознайомлення з основними засадами студентського самоврядування в університеті. Знати повноваження студради. Розуміти права та обов’язки здобувачів. Орієнтуватись в структурі освітньої програми.
Практичне заняття №2. «Методика формування компетентностей та результатів навчання».
Мета заняття: Розуміти відмінності між поняттями «компетентності» та  «результати навчання». Знати методику побудови освітньої програми на засадах компетентнісного підходу. Розуміти значення стандартів в системі вищої освіти.
Практичне заняття №3. «Організація лекційних та практичних занять».
Мета заняття: Розуміти значення лекції в освітньому процесі. Знати структуру побудови лекції. Розуміти недоліки і переваги лекції.
Практичне заняття №4. «Методичне забезпечення освітнього процесу».
Мета заняття: Розуміти важливість методичного забезпечення в системі підготовки професіоналів. Розрізняти види методичного забезпечення для різних форм і видів освітнього процесу.
Практичне заняття №5. «Поточний і підсумковий контроль. Організація і проведення».
Мета заняття: Знати основні мету та завдання контрольних заходів. Розуміти функції педагогічного контролю. Вміти будувати тестові завдання.
Практичне заняття №6. «Принципи та технології навчання».
Мета заняття: Знати дидактичні принципи навчання та розуміти їхню сутність. Розуміти структуру технологічного навчального процесу.
Практичне заняття №7. «Академічна доброчесність та відповідальність за її порушення».
Мета заняття: Сформувати стійкі поняття щодо важливості дотримання принципів академічної доброчесності всіма учасниками освітнього процесу. Розуміти наслідки їхніх порушень.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Нормативна база освітньої діяльності в Україні». «Компетентнісний підхід в освіті». «Форми організації освітнього процесу у вищій школі». «Індивідуальні роботи здобувачів». 
Лекція 2. «Організація і планування контролю рівня навчальних досягнень здобувачів». «Закони і закономірності навчання». «Методи організації освітнього процесу у вищій школі». «Унормування організації освітнього процесу як елемента внутрішньої системи якості». 

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Організаційна структура університету. Методика формування компетентностей та результатів навчання. Організація і планування контролю рівня навчальних досягнень здобувачів. Принципи та технології навчання. Академічна доброчесність та відповідальність за її порушення».
Мета заняття: Знати методику побудови освітньої програми на засадах компетентнісного підходу. Розуміти значення стандартів в системі вищої освіти. Розуміти значення лекції в освітньому процесі. Знати структуру побудови лекції. Розуміти недоліки і переваги лекції. Розуміти важливість методичного забезпечення в системі підготовки професіоналів. Розрізняти види методичного забезпечення для різних форм і видів освітнього процесу. Знати дидактичні принципи навчання та розуміти їхню сутність. Розуміти структуру технологічного навчального процесу. Сформувати стійкі поняття щодо важливості дотримання принципів академічної доброчесності всіма учасниками освітнього процесу. Розуміти наслідки їхніх порушень.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти
Не передбачена.

Для заочної форми здобуття освіти

Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 12 теоретичних питань та 2 практичних завдання. 
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 1 сторінка машинописного тексту. Текст відповіді виконується самостійно, з посиланнями на використані джерела. 
Практичне завдання 1 полягає в представленні підготовленого тексту 1-ї лекції, практичне завдання №2 полягає в створенні тестових запитань до матеріалу підготовленої лекції. 
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії. 

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у: 
1)    участі в обговореннях проблемних питань та дискусіях на 7-ми поточних семінарських заняттях; максимальна оцінка становить 6 балів.
2)    виконанні двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Бездоганне виконання першої модульної контрольної роботи становить 32 бали. Бездоганне виконання другої модульної контрольної роботи становить 26 балів.
Підсумковий контроль – залік. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів. Максимальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» – 60 балів.

Для заочної форми здобуття освіти

1)    захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 50 балів.
Підсумковий контроль – залік. Студенти отримують заліку за умови поданої та  захищеної контрольної роботи. Залікова оцінка складається з оцінки за реферативну роботу, виконану контрольну роботу та оцінки, отриманої при її захисті. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів. Максимальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» – 60 балів.