Історія психології

Мета вивчення дисципліни: сформувати у здобувачів системи теоретичних знань про особливості історичного становлення та розвиту психологічної науки, а також практичних вмінь розрізняти провідні наукові напрямки, концепції та основні поняття психології.
Практичне значення та використання отриманих знань: отримані знання сприяють кращому розумінню основних етапів розвитку психологічних знань та особливостей становлення психології як науки та наукової дисципліни; формуванню комплексного уявлення психологів про спадковість у розвитку психології на різних етапах її існування; розвитку вмінь орієнтуватися у різноманітності сучасних психологічних шкіл; вміння самостійно аналізувати розвиток психологічних понять, концепцій та теорій; сприяють оволодінню навичками відтворення науково-практичної картини світу різних психологів, формують вміння аналізувати та порівнювати методологічні та методичні засади різних психологічних шкіл.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Психологічна наука та її предмет, теоретичне та емпіричне знання»
Лекція 2. «Давні джерела знань про природу психіки»
Лекція 3. «Генезис і характерні риси античної філософії»
Лекція 4. «Вчення про душу у філософських концепціях Сократа, Платона Аристотеля»
Лекція 5. «Розвиток психології у епоху Середньовічний»
Лекція 6. «Психологія Нового часу»
Лекція 7. «Психологічні ідеї епохи Просвітництва»
Лекція 8. «Загальна характеристика психології XIX ст.»
Лекція 9. «Розвиток асоціативної психології в XIX ст.»
Лекція 10. «Становлення і розвиток психологічних шкіл кінця XIX – початку XX століття»
Лекція 11. «Формування і розвиток психоаналізу»
Лекція 12. «Біхевіоризм як нова методологія психологічного дослідження»
Лекція 13. «Когнітивна психологія та процеси набуття досвіду»
Лекція 14. «Розвиток вітчизняної психології у ХХ-ХХІ ст.»
Лекція 15. «Категоріальний лад, уявлення про причинності і ключові проблеми сучасної психології»
Практичні заняття
Практичне заняття 1: «Антична філософія та психологія».
Мета заняття: систематизувати знання про філософсько-психологічні концепції античності, зокрема про ідеї Платона, Аристотеля та інших мислителів, для аналізу їхнього впливу на формування початкових уявлень про психіку, душу та пізнавальні процеси.
Практичне заняття 2: «Психологічні ідеї в середньовічному арабському світі»
Мета заняття: дослідити внесок середньовічних арабських вчених, таких як Авіценни, Аверроеса та Альгазена. у розвиток емпіричних спостережень та медико-психологічних концепцій, що сприяло подальшому вивченню психічних явищ.
Практичне заняття 3: «Психологічні ідеї Нового часу»
Мета заняття: проаналізувати методологічні засади та концептуальні зміни, внесені філософами Нового часу (Р. Декарт, Дж. Локк), зокрема їхні уявлення про дуалізм, сенсуалізм та емпіризм, які створили передумови для наукового підходу до вивчення свідомості.
Практичне заняття 4: «Психологічні ідеї епохи Просвітництва. Передумови становлення психології як науки»
Мета заняття: охарактеризувати вплив ідей Просвітництва, зокрема раціоналізму та емпіризму, на формування наукової психології. Акцент робиться на вивченні передумов, що призвели до її відокремлення від філософії та становлення як самостійної дисципліни.
Практичне заняття 5: «Експериментальна та диференціальна психологія»
Мета заняття: дослідити виникнення та ключові положення експериментальної психології, заснованої на працях В. Вундта, а також диференціальної психології Ф. Гальтона; порівняти їхні підходи до вивчення психіки.
Практичне заняття 6: «Індивідуальна психологія»
Мета заняття: освоїти теоретичні та практичні засади індивідуальної психології, включаючи її концептуальний апарат, та проаналізувати її значення для сучасної психологічної практики.
Практичне заняття 7: «Сучасні напрямки розвитку психологічної науки»
Мета заняття: дослідити класифікацію та систематизацію основних сучасних напрямків в психології (когнітивна, гуманістична, гештальт-психологія ін.), визначити їхні ключові положення та методологічні підходи, а також оцінити їхній внесок у розвиток наукової думки.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Психологічна наука та її предмет, теоретичне та емпіричне знання»
Лекція 2. «Давні джерела знань про природу психіки»
Практичні заняття
Практичне заняття 1: «Сучасні напрямки розвитку психологічної науки»
Мета заняття: дослідити класифікацію та систематизацію основних сучасних напрямків в психології (когнітивна, гуманістична, гештальт-психологія та ін.), визначити їхні ключові положення та методологічні підходи, а також оцінити їхній внесок у розвиток наукової думки.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Не передбачено
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 3 питання.
Обсяг відповіді на кожне питання: не менше, ніж 5 сторінок
машинописного тексту.
Робота повинна бути оформлена у відповідності з вимогами наукового стилю та структури: титульний аркуш, зміст та списком використаних джерел (мають бути використані актуальні та авторитетні джерела, такі як наукові статті, монографії, законодавчі акти тощо; слід дотримуватися належного цитування та вказати всі використані джерела у списку літератури). Вона повинна містити чіткі та обґрунтовані висновки, що відображають розуміння здобувачем матеріалу та його здатність застосовувати психологічні знання в практичній діяльності.
Обов’язковим є дотримання академічної доброчесності здобувачем.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних, виконують 2 модульні контрольні роботи, домашні завдання, СРС та поточні контрольні роботи, які проводяться під час практичних занять.
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (14 тестових запитань) та практичної частини (4 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 4 бали. Модульні контрольні роботи – 30 балів (60 балів).
Практичні заняття 1-7 оцінка за виконання завдань – 40 балів.
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є іспит. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 40 балів. Виконання практичного завдання – 10 б.
Підсумковий контроль – іспит. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.