Професійно-етичні основи роботи психолога

Мета вивчення дисципліни: формування цілісного, системного уявлення про ціннісно-етичні основи діяльності психолога; розвиток навичок застосування етичних принципів та стандартів при розв’язанні професійних завдань; сприяння засвоєнню цінностей психологічного фаху як невід’ємної складової професійної ідентичності, а також розумінню їхньої ролі в побудові довіри та професійного авторитету психолога.
Практичне значення та використання отриманих знань: формування розуміння основних категорій професійної етики практичного психолога та вміння реалізовувати систему етичних понять і методів на практиці; відпрацювання навичок розв’язання професійних завдань із використання принципів та норм, закріплених в етичних кодексах; засвоєння алгоритмів вирішення етичних дилем, що виникають у різних сферах психологічної практики; заохочення до здійснення професійної діяльності на засадах толерантності, емпатії, етичності та поваги до культурного й особистісного різноманіття клієнтів.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Предмет і завдання професійної етики психолога».
Лекція 2. «Філософські основи професійної етики психолога».
Лекція 3. «Цінності психологічного фаху й особливості їх реалізації у практичній діяльності».
Лекція 4. «Принципи професійної етики психолога. Етичні кодекси».
Лекція 5. «Етичні дилеми в психологічній практиці».
Лекція 6. «Контракт на надання психологічних послуг: етичні аспекти».
Лекція 7. «Професійні ризики в роботі психолога».
Лекція 8. «Професійно-етичні основи роботи в груповому режимі».
Лекція 9. «Етичні аспекти в роботі із сім’єю».
Лекція 10. «Професійна етика психолога в роботі з дітьми та підлітками».
Лекція 11. «Моральні проблеми роботи психолога в особливих ситуаціях».
Лекція 12. «Етичні аспекти проведення психологічного обстеження та організації наукового дослідження».
Лекція 13. «Етичні норми інтерпретації та подання результатів дослідження».
Лекція 14. «Імідж та етикет психолога».
Лекція 15. «Професійно-етичні вимоги до професіограми психолога».
Практичні заняття
Практичне заняття № 1. «Історичні витоки професійної етики психолога: ідеї видатних мислителів».
Мета заняття: формувати розуміння теоретичних засад професійної етики практичного психолога; поглиблювати знання щодо ідей, що лягають в основу етичних принципів надання психологічної допомоги.
Практичне заняття № 2. «Ціннісні орієнтири професійної діяльності практичного психолога».
Мета заняття: розширювати уявлення про цінності психологічного фаху, формувати вміння керуватися у своїй поведінці та діяльності гуманістичними та демократичними цінностями.
Практичне заняття № 3. «Способи розв’язання етичних дилем у практиці психологічної допомоги».
Мета заняття: закріплювати навички роботи з етичними кодексами; оволодіти алгоритмами розв’язання етичних дилем, що виникають в роботі психолога.
Практичне заняття № 4. «Етичні принципи і правила взаємодії при укладенні психологічного контракту».
Мета заняття: формувати усвідомлення етичної цінності застосування контракту в психологічному консультуванні та терапії; вчитися формулювати основні пункти контракту із дотриманням етичних вимог.
Практичне заняття № 5. «Етичні принципи роботи дитячого психолога».
Мета заняття: поглиблювати знання щодо етичних принципів роботи дитячого психолога; засвоювати способи розв’язання етичних дилем, що виникають у процесі дитячого консультування.
Практичне заняття № 6. «Деонтологічний аналіз психологічних досліджень».
Мета заняття: розширювати уявлення щодо етичних стандартів психодіагностики та проведення досліджень; формувати вміння застосовувати критерії для встановлення етичності / неетичності психологічних досліджень.
Практичне заняття № 7. «Роль етикету у формуванні іміджу психолога».
Мета заняття: розвивати вміння дотримуватися в професійній комунікації загальноприйнятих норм моралі та ділової культури; засвоїти принципи професійного етикету, які сприяють зміцненню довіри та авторитету психолога.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Предмет і завдання професійної етики психолога».
Лекція 2. «Принципи професійної етики психолога. Етичні кодекси».
Практичні заняття
Практичне заняття № 1. «Способи розв’язання етичних дилем у практиці психологічної допомоги».
Мета заняття: закріплювати навички роботи з етичними кодексами; оволодіти алгоритмами розв’язання етичних дилем, що виникають в роботі психолога.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Індивідуальна робота для денної форми здобуття освіти – не передбачена.
Індивідуальна робота для заочної форми здобуття освіти – не передбачена.
Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Перше та друге питання носять теоретичний характер і мають продемонструвати здібність здобувачів до самостійного опрацювання теоретичного матеріалу. Обсяг відповіді має становити 3–4 сторінки. До кожного питання складається простий план, що містить три пункти, за якими розкривається його зміст. У тексті мають бути посилання на джерела, які використовувалися під час написання відповіді. Після розкриття змісту згідно з планом вказується перелік джерел. Третє питання є практичним (розв’язання кейсу) і має на меті визначити здатність здобувачів до застосування отриманих знань з дисципліни для розв’язання професійних завдань.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку (завантаження до Гугл-класу) – не пізніше, ніж за два тижні до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль здійснюється у формі:
1) розв’язання письмових (тестових) завдань і практичних ситуацій (кейсів), опитувань, участі в ділових іграх під час практичних занять. Активна робота на практичних заняттях № 1–2 оцінюється у 7 бали за кожне; на практичних заняттях № 3–4 – у 8 балів за кожне; на практичних заняттях № 5–7 – у 10 балів за кожне.
2) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп’ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 50 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.