Основи психологічного тренінгу

Мета вивчення дисципліни: формування комплексу знань із забезпечення професійної компетентності здобувачів для підготовки і кваліфікованого проведення психологічного тренінгу на базі теоретико-методологічних засад та етичних стандарти професійної діяльності психолога.
Практичне значення та використання отриманих знань: сформувати уявлення про сутність, принципи та цілі психологічного тренінгу; сформувати вміння застосовувати теоретичні знання з метою аналізу і вирішення психологічних проблем міжособистісної взаємодії; оволодіти сучасними технологіями (зокрема інтерактивними) та методами психологічного тренінгу; сформувати вміння застосовувати загальнотеоретичні знання, що були набути у процесі вивчення дисципліни, при утворенні власних програм психологічного тренінгу.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Вступ до дисципліни «Основи психологічного тренінгу».
Лекція 2. «Історія розвитку психологічного тренінгу».
Лекція 3. «Основні технологічні етапи психологічного тренінгу».
Лекція 4. «Основні підходи до складання програми психологічного тренінгу».
Лекція 5. «Загальні тренінгові методи».
Лекція 6. «Ведучий психологічного тренінгу: роль, функції та вплив особливостей особистості».
Лекція 7. «Психологія групи. Психологічна група як потенціал для змін».
Лекція 8. «Особливості тренінгових груп».
Лекція 9. «Основні властивості тренінгових груп».
Лекція 10. «Міжособистісне спілкування».
Лекція 11. «Міжособистісне спілкування. Феномен зворотного зв'язку».
Лекція 12. «Динамічні процеси групової роботи».
Лекція 13. «Процес психологічного тренінгу: групова динаміка».
Лекція 14. «Процес психологічного тренінгу: особистісна динаміка учасників тренінгу».
Лекція 15. «Етика та безпека в психологічному тренінгу».
Лабораторні заняття
Лабораторне заняття №1. «Початок роботи групи. Знайомство учасників».
Мета заняття: розглянути основні правила групи, процедури знайомства учасників тренінгу, техніки роботи з очікуваннями.
Лабораторне заняття №2. «Безпека та ресурси».
Мета заняття: розглянути та опанувати техніки роботи забезпечення безпеки роботи групи та техніки роботи з ресурсними станами.
Лабораторне заняття №3. «Знайомство з собою».
Мета заняття: розглянути вправи на поглиблення самоусвідомлення, апробувати медитативну техніку.
Лабораторне заняття №4. «Партнерське спілкування».
Мета заняття: розглянути технології надання зворотного зв’язку та вправи на розвиток сензитивності у групі.
Лабораторне заняття №5. «Темоцентрована взаємодія. Тематична дискусія».
Мета заняття: розглянути техніку тематичної дискусії; створити простір для конструктивного обговорення та спільного дослідження, заохочення до відкритого діалогу, зворотного зв'язку та взаємозбагачення особистим досвідом.
Лабораторне заняття №6. «Темоцентрована взаємодія. Узагальнення досвіду».
Мета заняття: забезпечити структурування та інтеграцію набутих знань і досвіду за допомогою відповідних технік для ефективної саморефлексії та узагальнення інформації в контексті групової взаємодії.
Лабораторне заняття №7. «Я для себе та інших».
Мета заняття: опанування техніки зворотного зв’язку, розширення самосприйняття та усвідомленню впливу власної поведінки на інших через отримання та інтеграцію зворотного зв'язку від групи.
Лабораторне заняття №8. «Я та група».
Мета заняття: узагальнити техніки роботи з груповою динамікою.
Лабораторне заняття №9. «Тренерська майстерність».
Мета заняття: скласти та реалізовувати власну програму тренінгу відповідно до запиту.
Лабораторне заняття №10 «Тренерська майстерність».
Мета заняття: скласти та реалізовувати власну програму тренінгу відповідно до запиту.
Лабораторне заняття №11. «Тренерська майстерність».
Мета заняття: скласти та реалізовувати власну програму тренінгу відповідно до запиту.
Лабораторне заняття №12. «Тренерська майстерність».
Мета заняття: скласти та реалізовувати власну програму тренінгу відповідно до запиту.
Лабораторне заняття №13. «Тренерська майстерність».
Мета заняття: скласти та реалізовувати власну програму тренінгу відповідно до запиту.
Лабораторне заняття №14. «Тренерська майстерність».
Мета заняття: скласти та реалізовувати власну програму тренінгу відповідно до запиту.
Лабораторне заняття №15. «Мій шлях у психологічному тренінгу: Інтеграція досвіду та планування майбутнього».
Мета заняття: надати учасникам можливість проаналізувати та інтегрувати набуті знання, вміння та особистісний досвід упродовж курсу, здійснити рефлексію щодо початкових очікувань та страхів, а також сформувати індивідуальний план подальшого професійного та особистісного розвитку у сфері тренінгу.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Психологічний тренінг: базові уявлення».
Лекція 2. «Основні особливості та властивості тренінгових груп».
Лабораторні заняття
Лабораторне заняття №1. «Безпека та ресурси».
Мета заняття: розглянути та опанувати техніки роботи забезпечення безпеки роботи групи та техніки роботи з ресурсними станами.
Лабораторне заняття №2. «Темоцентрована взаємодія. Тематична дискусія».
Мета заняття: розглянути техніку тематичної дискусії; створити простір для конструктивного обговорення та спільного дослідження, заохочення до відкритого діалогу, зворотного зв'язку та взаємозбагачення особистим досвідом.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Не передбачено
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота складається з теоретичної та практичної частини.
Теоретична частина виконується у формі тесту. Практична частина полягає у розробці програми тренінгу відповідно до наукових інтересів здобувача.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у:
1) активній участі при проведенні лабораторного заняття. Кожне заняття оцінюється 2 бали.
2) розробці та проведенні тренінгового заняття. Складання програми тренінгу – 5 балів. Проведення тренінгового заняття – 5 балів;
3) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичних запитань та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Бездоганне виконання модульної контрольної №1 оцінюється у 34 бали, модульної контрольної№2 – у 26 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Теоретична частина складається з тестових запитань. Бездоганне виконання оцінюється в 65 балів. Практична частина у вигляді програми тренінгу оцінюється 25 балів.
Робота на практичному занятті оцінюється в 10 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.