Галузева соціологія

Викладання дисципліни «Галузева соціологія» зумовлено вимогами професійної підготовки фахівця соціальної роботи, умовами праці та фокусом освітньо-професійної програми. «Галузева соціологія» - це освітня компонента, яка спрямована на підготовку фахівців соціальної роботи до діяльності в умовах невизначеності, враховуючи процеси в соціальній сфері суспільства.
Мета дисципліни: сформувати у здобувачів вищої освіти здатність щодо оволодіння основними соціологічними теоріями, що розкривають механізм функціонування особистості, соціальних спільнот та соціальних інститутів в окремих соціальних сферах; формування цілісного уявлення про суспільство як систему; встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами.
Практичне значення та використання отриманих знань: опанування здобувачами вищої освіти теоретичних знань та навичок наукового підходу до вивчення соціальних явищ та процесів, що відбуваються в таких галузях суспільного життя як політика, економіка, право, культура, освіта, масова комунікація, сім’я та інші; формування у здобувачів вищої освіти систему знань зі спеціальних та галузевих соціологічних теорій як теорій середнього рівня, що дозволяють орієнтуватися в потоці соціальної інформації, характерному для сучасної епохи та є підґрунтям для розробки соціальних технологій, спрямованих на соціальну допомогу різним категоріям населення в рамках соціальної роботи.
Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти
Лекція 1. «Місце галузевої соціології в системі наукових знань»
Лекція 2. «Соціальний статус та роль особистості»
Лекція 3. «Соціалізація особистості: суттєвість, етапи, агенти»
Лекція 4. «Сім’я як об’єкт соціологічного вивчення»
Лекція 5. «Тенденції розвитку інституту сім’ї»
Лекція 6. «Молодь як соціальна спільнота»
Лекція 7. «Культура як соціальний феномен»
Лекція 8. «Культурна статика та динаміка»
Лекція 9. «Освіта як соціальний інститут»
Лекція 10. «Соціологія масових комунікацій»
Лекція 11. «Особливості функціонування ЗМІ»
Лекція 12. «Національно-етнічні процеси та відносини»
Лекція 13. «Праця як соціальний феномен»
Лекція 14. «Концепція службової кар’єри людини в соціології праці»
Лекція 15. «Соціальна сутність управління»

Практичні заняття
Практичне заняття № 1. «Місце спеціальних та галузевих теорій в системі соціологічного знання»
Мета заняття: Демонструвати знання та розуміння місця спеціальних та галузевих теорій в системі соціологічного знання як підґрунтя щодо організації допомоги різним верстам населення в рамках професійної діяльності.

Практичне заняття № 2. «Соціальний статус та ролі особистості»
Мета заняття: Демонструвати здатність визначати місце особистості в соціальному просторі, спираючись на її статус та ролі, які вона виконує в суспільстві, враховуючи різноманітні зв’язки.

Практичне заняття № 3. «Соціалізація особистості та відхилення»
Мета заняття: демонструвати знання щодо основних етапів та фаз соціалізації особистості, аналізувати причини, види девіацій та наслідки відхилень для особистості та суспільства в цілому.

Практичне заняття № 4. «Міжрольові конфлікти в родині»
Мета заняття: демонструвати здатність визначати особливості фаз розвитку сім’ї, вміння діагностувати причини конфліктів в сім’ї, навички розрішення конфліктної ситуації.

Практичне заняття № 5. «Тенденції розвитку української сім’ї»
Мета заняття: Демонструвати здатність аналізу процесів, що відбуваються в сучасних українських сім’ях враховуючи стан війни.

Практичне заняття № 6. «Ціннісні орієнтації, потреби і самопочуття молоді»
Мета заняття: Демонструвати знання щодо характеристики молоді як соціальної спільноти, визначати її потреби, ціннісні орієнтації проблеми, визначати специфіку студентської молоді як соціальної групи.

Практичне заняття № 7. «Соціальна сутність культури та її типи»
Мета заняття: Демонструвати знання щодо характеристика культури як соціального явища та системи, принципів, функцій та дисфункцій, опанування вміннями системного та структурного аналізу ВНЗ як культурного комплексу.

Практичне заняття № 8. «Молодіжна субкультура»
Мета заняття: демонструвати здатність щодо порівняння основних рис сучасних молодіжних субкультур, презентувати власні обґрунтовані судження на основі аналізу специфіки певної молодіжної субкультури.

Практичне заняття № 9. «Освіта як соціальний інститут»
Мета заняття: демонструвати здатність до використання системного підходу щодо визначення освіти як соціального інституту, визначати основні проблеми та шляхи розвитку сучасної української освіти.

Практичне заняття № 10. «ЗМІ як соціальний інститут»
Мета заняття: демонструвати знання основних методологічних підходів щодо визначення місця і ролі ЗМІ в суспільстві, характеризувати основні засоби масової комунікації, обґрунтовувати власні судження щодо протидії маніпуляціями суспільної думки.

Практичне заняття № 11. «Новітні засоби масової інформації»
Мета заняття: демонструвати вміння визначати специфіку Інтернет-простору, характеризувати та визначати форми залежності та чинники, що впливають на формування Інтернет – залежності.

Практичне заняття № 12. «Етносоціологія та предмет її дослідження»
Мета заняття: демонструвати знання щодо характеристики основних концептуальних схем розвитку нації, визначати спільні риси та специфічні відмінності, розробляти моделі розвитку соціально-етнічної спільноти.

Практичне заняття № 13. «Соціальна сутність праці»
Мета заняття: демонструвати знання щодо специфічних рис праці як соціального феномену, законів, що діють у сфері праці; вміння з аналізу трудового колективу як соціальної спільноти та як соціальної організації.

Практичне заняття № 14. «Планування кар’єри»
Мета заняття: демонструвати знання щодо факторів , що впливають на успішність ділової кар’єри; вміння планування кар’єри й життєвий шлях людини, розробки й презентації проекту «Як я планую власну кар’єру».

Практичне заняття № 15. «Управління як соціальний процес»
Мета заняття: демонструвати знання щодо основних складових процесу управління, його принципів, відмінності американської, японської та шведської моделей управління персоналом; вміння роботи з випадком за темою «Вибір оптимального стилю управління».

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Функціонування соціальних спільнот та соціальних інститутів в окремих соціальних сферах».
Лекція 2. «Соціологія праці, зайнятості та управління»

Практичні заняття
Практичне заняття № 1. «Функціонування особистості, соціальних спільнот та груп в різних соціальних сферах життя»
Мета заняття: демонструвати вміння визначати специфіку функціонування особистості в сфері освіти, праці, в сім’ї та різних соціальних групах, визначати особливості процесу адаптації особистості до різних соціальних умов.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти – не передбачено.

Для заочної форми здобуття освіти
3 семестр
Контрольна робота для здобувачів заочної форми навчання
Завдання для виконання контрольної роботи отримує на установчій лекції.
Вимоги до оформлення
Робота містить 1 теоретичне питання, 10 тестових завдань, 2 практичних завдання.
Обсяг викладеного матеріалу, орієнтовано 10 сторінок машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
Активних робіт на практичних заняттях, підготовки тематичної презентації (доповідь), підготовки есе та виконання домашніх завдань.
Здобувачі протягом семестру виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульна контрольна робота виконуються у письмовій формі. Білет МК складається з теоретичної частини та практичної. Теоретична частина складається з 30 тестових завдань, що оцінюються максимально в 0,5 балів кожне. Сумарно складає – 15 балів. Два практичні завдання оцінюється максимально в 3 та 2 бали відповідно. Загальна оцінка за модульну контрольну роботу дорівнюється максимально – 20 балів. (Разом 40 балів).
Практичні заняття оцінюються в 60 балів ( по 4 бали за кожне практичне заняття).
Підсумковий контроль – залік. Залік накопичений. Максимальна оцінка – 100 балів, мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 балів.

Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи
Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 40 балів. При захисті здобувач може отримати до 40 балів. Бездоганне виконання практичного заняття оцінюється в 20 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік накопичений. Максимальна оцінка – 100 балів, мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 балів.