Стратегічні аспекти формування соціальної політики

Кількість аудиторних занять: 30 годин лекційних занять, 30 годин лабораторних занять.

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

опанування основних положень про стратегічні аспекти формування соціальної політики, поглиблення раніше набутих знань про управління соціальною сферою; оволодіння методами аналізу формування стратегії соціальної політики та оцінки її ефективності. 

Завдання дисципліни:

сформувати комплексне уявлення про сучасне формування соціальної політики; сформувати вміння виявляти зовнішні та внутрішні чинники, що впливають на формування соціальної політики; ознайомити з сучасними методами прогнозування та планування соціального розвитку; сформувати знання про сутність державного управління соціальною сферою як механізму реалізації цілей соціальної політики; оволодіння практичними навичками аналізу проблем соціальної політики та механізмів регулювання соціальної сфери; сформувати вміння застосовувати соціологічні методи для діагностики стану суспільних відносин; сформувати базові знання про сутність управління соціальними ризиками.

Основні результати навчання

Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.

Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій, як із галузі соціальної роботи, так і з інших галузей соціогуманітарних наук.

Оцінювати соціальні наслідки політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства, розробляти рекомендації стосовно удосконалення нормативно-правового забезпечення соціальної роботи.

Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї для розв’язання завдань професійної діяльності.

Основні результати курсової роботи

Критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.

Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій, як із галузі соціальної роботи, так і з інших галузей соціогуманітарних наук.

Збирати та здійснювати кількісний і якісний аналіз емпіричних даних.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ЛЗ – лабораторні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• КР – курсова робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації;
• Е – екзамен.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Теоретико-методологічні основи вивчення дисципліни.
  • ЛЗ1. Поняття та сутність державної соціальної політики.
  • СРС,
  • КР етап 1,
  • К.
• 2 тиждень
  • Л2. Методологічні засади  формування стратегії соціальної політики.  
  • ЛЗ2. Стратегії соціальної політики. Сучасне формування соціальної політики. 
  • СРС,
  • К.
• 3 тиждень
  • Л3. Чинники впливу на формування соціально-політичної стратегії
  • ЛЗ3. Зовнішні та внутрішні чинники, що впливають на формування соціальної політики.
  • СРС,
  • К.
• 4 тиждень
  • Л4. Соціальні технології реалізації державної соціальної політики.  
  • ЛЗ4. Механізми реалізації цілей соціальної політики.
  • СРС,
  • К.
• 5 тиждень
  • Л5. Методи прогнозування та планування соціального розвитку. 
  • ЛЗ5. Методи діагностики стану соціальних відносин в суспільстві.
  • СРС,
  • К.
• 6 тиждень
  • Л6.. Соціальна безпека як вид національної безпеки.
  • ЛЗ6. Особистісна, колективна та суспільна безпека.
  • СРС,
  • К.
• 7 тиждень
  • Л7.  Система управління функціонуванням соціальної сфери.
  • ЛЗ7. Соціальна політика в області прав людини, соціальної інклюзії.
  • СРС,
  • КР етап 2,
  • К.
• 8 тиждень
  • Л8. Система управління соціально-економічним розвитком регіону.
  • ЛЗ8. Управління соціально-економічним розвитком регіону.
  • СРС,
  • К,
  • МКP№1.
• 9 тиждень 
  • Л9. Формування стратегії сталого розвитку регіону. 
  • ЛЗ9. Місцеве самоврядування. Його структура та функції.
  • СРС,
  • К.
• 10 тиждень
  • Л10. Регіональна соціальна політика і система заходів з управління функціонуванням соціальної сфери.
  • ЛЗ10. Механізми управління соціальним розвитком регіону. Програми регіонального розвитку.
  • СРС,
  • К.
• 11 тиждень
  • Л11. Критерії оцінювання рівня життя населення регіону. 
  • ЛЗ11. Показники соціального розвитку регіону.. Комерціалізація соціальної сфери.
  • СРС,
  • К.
• 12 тиждень
  • Л12. Управління соціальним розвитком в умовах кризи.
  • ЛЗ12. Соціологічні та статистичні методи розробки антикризових програм.
  • СРС,
  • КР етап 3,
  • К.
• 13 тиждень
  • Л13. Стратегія розвитку людських ресурсів урбанізованих територій.
  • ЛЗ13. Стратегії сталого розвитку міст України .
  • СРС,
  • К.
• 14 тиждень
  • Л14. Управління соціальними ризиками.
  • ЛЗ14. Захист КР.
  • СРС.
  • КР етап 4,
  • К.
• 15 тиждень
  • Л15. Особливості і перспективи розвитку регіону.
  • ЛЗ15.
  • СРС,
  • К,
  • МКP№2.

Індивідуальна робота

Мета КР: поглиблення теоретичних знань з ефективного оцінювання соціальних наслідків політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства.

• 1-2 тиждень: отримання завдання, розробка плану роботи.
• 3-7 тижні: підготовка теоретико-дослідницької частини роботи «Сутність стратегії формування соціальної політики».
• 8-12 тижні: підготовка практико-аналітичної частини роботи «Рекомендації стосовно удосконалення ресурсного забезпечення соціальної роботи».
• 13 тиждень: остаточне оформлення роботи.
• 14 тиждень: захист КР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 120 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: 

• підготовка до лекційних занять – 15 годин; 
• підготовка до лабораторних занять – 45 годин; 
• виконання КР – 30 годин; 
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та курсову роботу. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (5 відкритих запитань, 5 тестових завдань) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне відкрито запитання оцінюються максимум в 2 бали. Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

• Семестровий модуль № 1
  • ЛЗ1. Оцінка за виконання – 5 бали (1 тиждень).
  • ЛЗ2. Оцінка за виконання – 5 бали (2 тиждень).
  • ЛЗ3. Оцінка за виконання – 5 бали (3 тиждень).
  • ЛЗ4. Оцінка за виконання – 5 бали (4 тиждень)
  • ЛЗ5. Оцінка за виконання – 5 бали (5 тиждень).
  • ЛЗ6. Оцінка за виконання – 5 бали (6 тиждень).
  • КР (ч. 1). Оцінка за виконання – 30 балів. Термін надання – 7 тиждень.
  • МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–10 тижнів за розкладом консультацій.
• Семестровий модуль № 2
  • ЛЗ9. Оцінка за виконання – 6 бали (10 тиждень).
  • ЛЗ10. Оцінка за виконання – 6 бали (12 тиждень).
  • ЛЗ11. Оцінка за виконання – 6 бали (14 тиждень).
  • ЛЗ12. Оцінка за виконання – 6 бали (11 тиждень)
  • ЛЗ13. Оцінка за виконання – 6 бали (13 тиждень)
  • КР (ч. 2). Оцінка за виконання – 70 балів. Термін надання та захист – 14 тиждень. 
  • МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Якісне виконання теоретичної частини курсової роботи: повнота літературного огляду, наявність авторського аналізу літературних джерел, грамотність цитування – 30 балів; правильність представлення емпіричних результатів та якість їхньої інтерпретації, розробка рекомендації стосовно удосконалення ресурсного забезпечення соціальної роботи – 40 балів; публічний захист курсової роботи – 30 балів. 

Максимальна оцінка за виконання курсової роботи – 100 балів. 

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (2 завдання). Максимальна оцінка за правильні відповіді на запитання теоретичної частини становить 60 балів, за правильне виконання завдань практичної частини – 40 балів, загалом 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзаменів організується за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання  екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Під час Л, ЛЗ, МКР, Е користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.