Філософія соціальної роботи

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: 
- демонструвати цілісне уявлення про роль соціальної роботи у процесі формування та розвитку системи соціальної допомоги, культурно-історичної специфіки соціальної роботи з людьми, які потрапили у складну ситуацію загалом та професійної діяльності соціальних працівників зокрема.
Завдання дисципліни: 
- розглянути комплексне уявлення соціальних працівників про основи формування філософської концепції соціальної роботи; 
- пояснити підвалини нормативно-правових та соціально-економічних основ функціонування соціальної роботи; 
- визначити специфіку формування філософських основ соціальної роботи у кожній філософській школі; 
- розглянути базові цінності формування філософських основ соціальної роботи з клієнтами та проблемами; 
- характеризувати особливості застосування філософських основ соціальної роботи в сучасній практиці соціальних працівників; 
- конкретизувати ефективність застосування філософських основ соціальної роботи при розробці соціальних програм та проектів; пояснити специфіку застосування філософськи основ соціальної роботи та парадигм філософських шкіл у практиці соціальної роботи та професійній діяльності.

Основні результати навчання

Вільно спілкуватися усно і письмово державною та іноземною мовами з професійних питань;
Ідентифікувати, формулювати й розв᾽язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід;
Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки.
Розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях. 
Використовувати спеціалізоване програмне забезпечення у ході розв’язання професійних завдань.
Аналізувати соціально-психологічні процеси в малих та великих групах.\

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття, ПЗ – практичні заняття, СРС – самостійна робота студента; ДЗ – домашні завдання; К – консультація викладача, РГР – розрахунково-графічна робота, МКР№1, №2 – модульна контрольна робота; І – іспит.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень
Л. 1. Філософія соціальної роботи:сутність та основні категорії.
ПЗ. 1. Об᾽єктно-предметна галузь філософії соціальної роботи, специфіка та практичне застосування
СРС, ДЗ, К.

2 тиждень
Л. 2. Світогляд та його складові у практиці соціальної роботи.
ПЗ. 2. Структура світогляду та роль його складових у практиці соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

3 тиждень
Л. 3. Філософія як методологічна основа пізнання соціальної роботи
ПЗ. 3. Методологічні підходи вивчення соціальної роботи як соціального феномену.
СРС, ДЗ, К.

4 тиждень
Л. 4. Проблеми людини та особистості в філософії соціальної роботи.
ПЗ. 4. Роль особистісних якостей людини у філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

5 тиждень
Л. 5. Феномен допомоги: філософський аспект
ПЗ. 5. Сутність поняття: «соціальна допомога» та її філософський контекст.
СРС, ДЗ, К.

6 тиждень
Л. 6. Соціальне буття та соціальна робота.
ПЗ. 6. Поняття «соціальне буття» у філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

7 тиждень
Л. 7. Соціальна реальність як об᾽єкт соціальної роботи.
ПЗ. 7. Фактори соціальної реальності як рольова основа філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ,  К.

8 тиждень
Л. 8. Гуманістичні основи соціальної роботи: їх особливості та характеристика. 
ПЗ. 8. Ціннісні складові гуманістичної основи філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ, РГР, МКР№1, К.

9 тиждень
Л. 9. Релігійні основи соціальної роботи в філософії давнього Китаю та Індії 
ПЗ. 9. Вплив міфології та релігійних течій давнього Китаю та Індії на філософію соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

10 тиждень
Л. 10. Давньогрецькі основи філософії соціальної роботи.
ПЗ. 10. Античність та її вплив на формування філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

11 тиждень
Л. 11. Філософські основи соціальної роботи православ᾽я.
ПЗ. 11. Православ᾽я та його вплив на духовні цінності у філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

12 тиждень
Л. 12. Філософські основи соціальної роботи епохи Середньовіччя. 
ПЗ. 12. Медичні та релігійні основи Середньовіччя у формуванні філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

13 тиждень
Л. 13. Філософія антропоцентризму в соціальній роботі епохи Відродження. 
ПЗ. 13. Гуманістичні основи епохи Відродження у формуванні філософії соціальної роботи.
СРС, ДЗ, К.

14 тиждень
Л. 14. Філософські парадигми соціальної допомоги людині епохи Просвітництва. 
ПЗ. 14. Концептуальні основи філософії соціальної роботи в епоху Просвітництва.
СРС, ДЗ, К.

15 тиждень
Л. 15. Сучасні філософські підходи теорії та практики соціальної роботи.
ПЗ. 15. Концептуальні парадигми філософії соціальної роботи та їх застосування на практиці.
СРС, МКР№2, РГР, К, З.

Індивідуальна робота

Виконується РГР
Мета РГР:
демонстрація спеціальних навичок, візуалізація загальних та спеціальних компетентностей майбутніх бакалаврів, зі спеціальності 231 – соціальна робота у застосуванні теоретичного матеріалу під час аналізу однієї з філософських концепцій соціальної допомоги та застосування її показників в оцінці соціальних програм чи соціальних проектів.
1 – 7 тижні:
Визначення теми дослідження, конкретизація завдань, складання плану роботи, використання систематизації та узагальнення матеріалу у роботі з теоретичним матеріалом.
8 - 14 тижні
Конкретизація показників соціальних програм м. Одеси (або одного з міст України чи світу). Виділення основ застосування філософських концепцій соціальної допомоги при оцінці цих програм.
15 тиждень
Публічний захист розрахунково-графічної роботи.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 120 годин.
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: 
підготовка до лекційних занять – 30 годин;  
підготовка до практичних занять – 45 годин; 
виконання РГР - 15 годин.
підготовка до іспиту – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи, домашні завдання та поточні контрольні роботи, які проводяться під час практичних занять.
Фронтальне опитування під час лекцій – 5 балів;
Домашні завдання – 10 балів;
РГР – 12 балів;
Виконання кейсів – 5 балів;
Мозковий штурм – 5 балів;
Індивідуальна робота – 5 балів;
Групова робота – 10 балів;
Підготовка презентації – 10 балів;
Реферування першоджерел – 18 балів;
Модульна контрольна робота  - 20 балів.
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (20 тестових запитань) та практичної частини (6 завдань та 2 кейсів). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 0,5 бали. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 1 бал, правильне розв᾽язання кейсу оцінюється в 2 бали..
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.
Семестровий модуль № 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 4 бали (2 тиждень).
ПЗ2. Оцінка за виконання – 4 бали (3 тиждень).
ПЗ3. Оцінка за виконання – 4 бали (4 тиждень).
ПЗ4. Оцінка за виконання – 4 бали (5 тиждень).
ПЗ5. Оцінка за виконання – 4 бали (6 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 2 бали (7 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 2 бали (8 тиждень).
РГР (М1). Оцінка за виконання – 6 балів. Строк подання РГР – 7 тиждень.
МКР №1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
ПЗ9. Оцінка за виконання – 2 бали (9 тиждень).
ПЗ10. Оцінка за виконання – 2 бали (10 тиждень).
ПЗ11. Оцінка за виконання – 4 бали (11 тиждень).
ПЗ12. Оцінка за виконання – 4 бали (12 тиждень).
ПЗ13. Оцінка за виконання – 4 бали (13 тиждень).
ПЗ14. Оцінка за виконання – 4 бали (14 тиждень).
ПЗ15. Оцінка за виконання – 4 бали (15 тиждень).
РГР (М2). Оцінка за виконання – 6 балів. Строк подання РГР – 14 тиждень.
МКР №2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є іспит. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.
Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.
Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач  зобов’язаний  своєчасно  та  якісно  виконувати  всі  отримані  завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної  доброчесності,  здобуттю навичок самостійної  роботи і формування відповідних компетентностей,  як  для  успішного  навчання  на  відповідному  освітньому  рівні,  так  і  для майбутньої професійної діяльності. 
Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни,  роз’яснює  кількісне  та  якісне  наповнення  змістовних  модулів,  рекомендує відповідну  фахову  літературу,  інформує  щодо  критеріїв  оцінювання  рівня  навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  
Викладач  зобов’язаний  здійснювати  консультації  відповідно  до  затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 
Всі  види  домашніх завдань та завдань практичних занять,  які  виконано  після  встановлених  графіком  навчального  процесу  та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». 
Текст розрахунково-графічної роботи подається на перевірку на 7 та 14 тижні. У випадку, якщо РГР не подається здобувачем вчасно або не пройшов перевірку на антиплагіат, робота не може бути допущена до захисту.
Не виконання здобувачами РГР та відсутність під час захисту РГР  відповідає оцінці «0».  
Складання/перескладання  іспиту, захисту РГР та МКР  відбувається  за  встановленим  деканатом розкладом.  
Відсутність здобувача під час складання іспиту або на МКР відповідає оцінці «0».  
Під час Л, ПЗ, складання заліку та написання МКР користуватися телефонами заборонено. 
Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та складання іспиту з дисципліни.