Організаційна психологія

Мета дисципліни: ознайомлення з  широким колом напрямків у теоріях та практиці організаційного консультування; придбання студентами теоретичних знань щодо процесу консультування організації як складного цілісного утворення, дослідження головних компонентів цього процесу та їх особливостей на різних рівнях розвитку та ієрархії організацій.
Завдання дисципліни: сформувати комплексне уявлення про основні соціально-психологічні закономірності існування, функціонування та розвитку організації; сформувати  уявлення про сутність, принципи та цілі організаційного консультування; сформувати обізнаність щодо теорій організаційного консультування;  сформувати вміння застосовувати теоретичні знання з метою аналізу і прогнозування особливостей функціонування та розвитку організації; оволодіти сучасними технологіями та методами організаційного консультування;сформувати навички використання методик організаційної діагностики та інтерпретації отриманих результатів для аналізу й прийняття управлінських рішень.

Основні результати навчання: 

Знати та розуміти закономірності, методи та підходи творчої та креативної діяльності, системного мислення у професійній сфері.
Уміння застосовувати знання і розуміння для розв’язання задач, які характерні обраній спеціальності.
Мати навики самостійної роботи, бути самокритичним, оцінювати величину ризиків, експериментів і результатів.
Мати здібності до пізнання і оцінки методів інноваційної діяльності та використовувати їх при розробці математичних методів і IT-технологій.
Вміти встановлювати зв'язок між фізичними процесами та описувати його математично.
Вміти формалізувати інноваційні економічні і технічні процеси.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; РГР – розрахунково-графічна робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Організаційне консультування: мета, принципи, узагальнена технологічна схема. 
СРС. К.

2 тиждень
ПЗ1. Організаційні процеси як об’єкт  організаційного консультування.
СРС, К.

3 тиждень
Л2. Феномен «організація» у сучасних теоретичних концепціях.
СРС. К.

4 тиждень
ПЗ2. Узагальнена структура організації. Ресурси організації.
СРС. К.

5 тиждень
Л3. Життєвий цикл організації.
СРС. К.

6 тиждень
ПЗ3. Життєвий цикл  організації: критерії та методи діагностики ефективності діяльності. 
СРС. К.

7 тиждень
Л4. Організаційна діагностика як етап організаційного консультування.
МКР1. СРС. К.

8 тиждень
ПЗ4. Методи організаційної діагностики.
СРС. К.

9 тиждень 
Л5. Організаційна культура як об’єкт організаційного консультування.
СРС. К.

10 тиждень
ПЗ5. Організаційна культура підприємства та методи її діагностування.
СРС. К.

11 тиждень
Л6. Формування системи управління змінами в організації. 
СРС. К.

12 тиждень
ПЗ6. Технологія та методи організаційних змін. 
СРС. К.

13 тиждень
Л7. Розробка антикризової програми організації.
СРС, К.

14 тиждень
ПЗ7. Ділова гра: презентація антикризової програми.
МКР2. СРС. К.

15 тиждень
Л8. Організаційний консультант: роль, функції, професійно-важливі якості особистості. 
СРС. РГР.

Індивідуальна робота
 
Виконується РГР. 
Мета РГР: набуття вмінь щодо застосування технологій організаційного консультування.
1-7 тижні: отримання завдання. Написання першої, теоретичної частини РГР: «Теоретичні засади застосування технологій організаційного консультування для управління організаційними змінами».
8-14 тижні: написання другої, практичної частини РГР: «Програма організаційного консультування».
15 тиждень: захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 60 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: підготовка до лекційних занять – 18 годин; підготовка до практичних занять – 27 годин;  виконання РГР – 15 годин.

Процедура оцінювання
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та розрахунково-графічну роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 5 балів (2 тиждень).
ПЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів (4 тиждень).
ПЗ3. Оцінка за виконання – 10 балів (6 тиждень).
РГР(ч.1). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень.
МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
ПЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
ПЗ5. Оцінка за виконання – 10 балів (10 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 5 балів (12 тиждень).
ПЗ7. Оцінка за виконання – 10 балів (14 тиждень).
РГР(ч.2). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання та захист – 14–15 тижні. 
МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%. 

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.