Партнер Великобританії
Соня Брендон, заступниця керівника факультету обліку, економіка та фінансів
Партнер в Одеській політехніці
Вікторія Корнещук, професорка, завідувачка кафедра психології та соціальної роботи Інституту гуманітарних наук
Спільні дослідники
Олена Лісаускайте, доктор, старша викладачка, факультету обліку, економіка та фінансів
Емі Девідсон, старший викладач, факультету обліку, економіка та фінансів
Наталія Нікон, доцентка кафедри психології та соціальної роботи Національного університету «Одеська політехніка»
Марина Боделан, доцентка кафедри психології та соціальної роботи Національного університету «Одеська політехніка»
Юлія Тодорцева, доцентка кафедри психології та соціальної роботи Національного університету «Одеська політехніка»
Цілі проекту
Цей проект має на меті спочатку зрозуміти ситуацію, в якій опинилися українські студенти ВО після початку війни, і як вона вплинула на їхнє навчання, мотивацію до майбутнього та добробут. Розуміючи це, ми можемо визначити шляхи допомоги та сфери, де студенти потребують додаткової підтримки, як в академічному плані, так і в пастирській опіці. Можливе вдосконалення педагогічної практики в майбутньому, з більшим розумінням студентів. Сподіваємося, це допоможе розвивати таланти та запобігти втечі людського капіталу.
Задачі проєкту
Пропозиція полягає в застосуванні подібного підходу до Lavrysh et al. (2022), які досліджували вплив війни на вчителів, проте одна відмінність полягає в тому, що ми пропонуємо зосередитися на впливі выйни на студентів університетів в Україні. Ми пропонуємо використовувати опитування, щоб оцінити думки студентів університету. Основні теми, які ми хотіли б розглянути:
• Психічне здоров'я
• Сприйняття прогресії
• Соціальна взаємодія між студентами та/або персоналом
• Підтримка з боку своїх університетів
Ми пропонуємо поставити ці запитання, спочатку попросивши учасників ранжувати свої відповіді за шкалою Лайкерта, а потім поставити відкрите запитання з обґрунтуванням їхнього рангу:
1. Як війна вплинула на вашу здатність до навчання? (Усі)
2. Чи відчуваєте ви, що ваша увага до навчання змінилася після початку війни? (Сприйняття прогресії)
3. Що спонукає вас продовжувати навчання? (Сприйняття прогресії)
4. Як війна вплинула на ваші соціальні взаємодії з персоналом та/або студентами? (Соціальні взаємодії)
5. Як ви вважаєте, що ваш університет підтримав вас під час війни? (Підтримка)
6. Якої допомоги ви б хотіли отримати від міжнародної освітньої спільноти, щоб забезпечити ваше навчання?
Запитання 1-4 дозволяють нам зрозуміти людину, тоді як запитання 5 і 6 дають нам можливість зрозуміти підтримку, доступну як від їхнього університету, так і від ширшої освітньої спільноти.
За допомогою цих запитань ми сподіваємося отримати розуміння того, як студенти постраждали від війни. Запитання 1 має дати нам деяке уявлення про розумову та фізичну здатність навчатися під час війни. Запитання 2 допомагає нам зрозуміти, як/чи змінилися пріоритети під час війни та чи змінилося їхнє сприйняття прогресу. Є докази того, що соціальні взаємодії покращують навчання (Бейбер, 2021), тому важливо встановити, як і чи вплинуло на навчання, отже, запитання 4.
На додаток до цих запитань ми хотіли б вивчити різницю між рівнями/дисциплінами щодо впливу на їхні перспективи та загальне порівняння демографічних показників. Включено до цього розділу, ми плануємо збирати інформацію про попередні досягнення, де це можливо, починаючи з другого курсу і вище. Це допоможе встановити, чи по-різному вплинула війна на учнів залежно від їхніх академічних здібностей.
Роль кожного партнера.
Учасниками цього проекту є вчені та дослідники, к.е.н., доценти кафедри психології та соціальної роботи НУ «Одеська політехніка», які працюють за такими напрямками: організація, збір первинної інформації, емпіричне дослідження, збір, обробка та аналіз даних досліджень (соціолог Наталія Нікон); аналіз та розробка тьюторських рекомендацій, їх впровадження в освітній простір (педагог Юлія Тодорцева); аналіз та розробка рекомендацій щодо вдосконалення педагогічної майстерності (соціальний педагог Марина Боделан); розробка рекомендацій щодо комплексного забезпечення студентів під час війни для закладів вищої освіти (всі наукові співробітники).
Команда Університету Портсмута планує допомогти команді Одеської політехніки у складанні опитування. Потім вони допоможуть в аналізі опитування. Нарешті, ми працюватимемо як команда, щоб підготувати звіт із нашими висновками та рекомендаціями.
Потім, коли проект буде завершено, ми спробуємо подати його до журналу Educational Research Review для публікації та конференцій, таких як конференція Європейської асоціації досліджень освіти або конференції передової вищої освіти, оскільки вони відбуваються частіше.
Тривалість проєкту
Дата початку проекту: 31 січня 2023 року
Дата завершення проекту: 31 серпня 2023 року
Очікувані результати
1. Презентація результатів на наукових конференціях.
2. Оприлюднення результатів у наукових виданнях.
3. Запровадження в освітній простір курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
Зі звітом за проєктом можна ознайомитись в доданому файлі.
