Мембранні технології очистки води

Мета дисципліни:

навчання бакалаврів елементам рішення наступних типових задач:
— розвиток компетенцій в розробці процесів проектування мембранних установок з використанням інформаційних технологій;
— висвітлення сучасних наукових та інженерних досягнень в галузі проектування з врахуванням техніко-економічних основ мембранних процесів;
— розвиток компетенцій в викладенні результатів сучасних наукових та інженерних досягнень при проектування мембранних установок в тепловій енергетиці.

Завдання дисципліни:
 
формування теоретичних знань та практичних навичок з таких питань та навчитися:
–визначати складність об'єкта та проектування, 
–розробляти алгоритми процесу проектування складних високоякісних мембранних установок;
–моделювати складні системи управління мембранними процесами;
–проводити аналіз якості функціонування мембранних апаратів та схем;
– проводити аналіз і використання розробок сучасного програмного та математичного забезпечення для автоматизованого проектування мембранних установок очищення води на ТЕС;
– використовувати програмні засоби для досліджування та прогнозування надійності мембранних установок (програми ROSA, WAWE тощо).
Основні результати навчання
 
Уміти використовувати знання методів обробки інформації та комунікаційних технологій при вирішенні професійних завдань  (управління інформацією).
Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації
Уміти враховувати знання процесів соціально-політичної історії України,  правових засад та етичних норм у соціальній діяльності.
Систематично читати літературу за фахом  (у тому числі закордонну),  уміння складати реферати,  анотації,  аналітичні огляди тощо.
Здатність пристосовуватись до обставин,  що постійно змінюються в сфері професійної діяльності.
Вміти застосовувати на практиці знання та компетенції в предметній області.  
Вміти оцінювати впливи зовнішніх і внутрішніх факторів на перебіг процесів в теплоенергетичному устаткуванні.
Вміти організовувати діяльність команди спеціалістів,  набувати та використовувати міжособистісні навички та вміння,  працювати злагоджено та результативно.
 
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ЛЗ – лабораторні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; Кз – самостійні контрольні завдання; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
 
Л1. Мембранні процеси та їх характеристика.
ЛЗ 1. Дослідження хімічного складу вихідної води для обробки на ультрамембранній установці
СРЗ. К.
 
2 тиждень
 
Л2. Застосування води різної якості в системах електростанцій. Методи тестування води.
СРЗ. К.
 
3 тиждень
 
Л3. Мембранні системи обробки води. Класифікація мембранних процесів
ЛЗ2. Дослідження процесу ультрафільтрації води на лабораторній установці.
СРЗ. Кз. К.
 
4 тиждень
 
Л4. Метод зворотного осмосу. Розрахунок установок зворотного осмосу
СРЗ. К.
 
5 тиждень
 
Л5. Схеми з’єднання корпусів установок зворотного осмосу
ЛЗ3. Дослідження процесу зворотного осмосу на лабораторній установці.
СРЗ. К.
 
6 тиждень
 
Л6. Теоретичні основи розрахунків схем і апаратів мембранних методів водопідготовки. 
СРЗ. К.
 
7 тиждень
 
Л7. Основи проектування багатоступнічастих установок зворотного осмосу.
ЛЗ 4. Дослідження властивостей води перед її обробкою ультрафільтрацією та зворотним осмосом.
СРЗ. Кз. К.
 
8 тиждень
 
Л8. Практичне використання положень теорії мембранних процесів 
МКР1.
СРЗ. К.
 
9 тиждень
 
Л9. Аналіз та оптимізація установок зворотного осмосу. Схеми включення установок зворотного осмосу на ТЕС.
ЛЗ 5. Дослідження підвищення ефективності процесу зворотного осмосу на лабораторній моделі.
СРЗ. К.
 
10 тиждень
 
Л10. Розрахунок одиничного елементу установок зворотного осмосу
Кз. СРЗ. К.
 
11 тиждень
 
Л11. Промислове використання технології зворотного осмосу та ультрафільтрації.
ЛЗ6. Дослідження параметрів, які впливають на ефективність очищення води зворотним осмосом на лабораторній установці
СРЗ. К.
 
12 тиждень
 
Л12. Автоматизований розрахунок установок зворотного осмосу.
СРЗ. К.
 
13 тиждень
 
Л13. Методи розрахунку комплексних ВПУ.
ЛЗ 7. Дослідження ефективності очищення води мембранними для прісної та солоної води.
СРЗ. К.
 
14 тиждень
 
Л14. Оцінка ефективності застосування мембранних методів у ВПУ ТЕС
СРЗ. Кз4. К.
 
15 тиждень
 
Л15. Новітні марки мембран, фірми-виробники. Особливості експлуатації мембран.
МКР2.
СРЗ. К.
 
 
Індивідуальна робота: Не передбачена.
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 46 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1)підготовка до лекційних занять – 24 години;
2)підготовка до лабораторних занять та до виконання індивідуальних контрольних завдань – разом 22 години.
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та 4 індивідуальних контрольних завдання.
 
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (4 запитання) та практичної частини (1 задача). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 5 балами. Правильне розв’язання задачі оцінюється в 10 балів.
 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
 
Семестровий модуль № 1
 
Кз1. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 3 тиждень.
Кз2. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 5 тиждень.
ЛЗ 1, 2, 3, 4 – виконання та їх захист  - 10 балів.
МКР1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2
 
Кз3. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 10 тиждень.
Кз4. Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 13 тиждень.
ЛЗ 5, 6, 7 – виконання та їх захист  - 10 балів.
МКР2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
 
Підсумковим контролем з дисципліни є залік.
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю
 
Залік отримують здобувачі вищої освіти, за сумарними результатами поточного контролю, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.
 
Якщо здобувач вищої освіти отримав недостатню кількість балів з навчальної дисципліни, формою підсумкового контролю якої є залік, він має право на перескладання дисципліни, яке проводиться у вигляді письмового тесту з усіх тематичних (змістовних) модулів дисципліни.

Складання/перескладання заліків організовується за встановленим навчально-методичним відділом розкладом.
 
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Здобувач, який виконав не свій варіант завдання, не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання заліків – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання задач на МКР дозволяється користуватися хімічними довідниками.