Дизайн архітектурного середовища

Мета вивчення дисципліни: розуміння основних понять щодо середовища як об’єкту дослідження і проєктування, вивчення теоретичних основ дизайну архітектурного середовища; формування у студентів цілісного уявлення про дизайн архітектурного середовища як міждисциплінарну галузь, що поєднує архітектуру, дизайн, містобудування, ергономіку, екологію та соціокультурні чинники; набуття навичок аналізу, проєктування та візуалізації предметно-просторового середовища.
Практичне значення та використання отриманих знань: застосування на практиці принципів формування середовищних об’єктів, застосовуючи теоретичні основи дизайну архітектурного середовища на основі сформованого розуміння структури та ієрархії середовища; здатність аналізувати середовище з позицій функціональності, естетики та користувацького досвіду; навички концептуального середовищного проєктування; базові практичні навички презентації дизайн-рішень.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. Дизайн архітектурного середовища як галузь проєктної діяльності
Лекція 2. Поняття середовища: структура, рівні, масштаб
Лекція 3. Історія формування середовищного підходу в дизайні
Лекція 4. Архітектурний простір і дизайн: точки перетину
Лекція 5. Людина в архітектурному середовищі: ергономіка та поведінка
Лекція 6. Функціональна організація середовища
Лекція 7. Композиція в дизайні архітектурного середовища
Лекція 8. Колір, світло і матеріал у середовищному дизайні
Лекція 9. Предметне наповнення архітектурного середовища
Лекція 10. Сценарії використання простору
Лекція 11. Громадські простори та їх дизайн
Лекція 12. Житлове середовище: типологія та принципи формування
Лекція 13. Екологічні та сталi підходи в дизайні середовища
Лекція 14. Інклюзивність та універсальний дизайн середовища
Лекція 15. Сучасні тенденції та кейси дизайну архітектурного середовища
Лабораторні заняття
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 1 «Аналіз архітектурного середовища (візуальний та функціональний)».
Мета заняття: розуміння ознак і властивостей середовища як об’єкту проєктної діяльності
Набуті знання: визначення понять середовище, архітектурне середовище.
Навички: володіння поняттями та розумінням структурних складових середовища як об’єкту дизайн-проєктування.
Самостійна робота: опрацювання навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 2 «Формування концепції середовищного об’єкта».
Мета заняття: здатність формувати дизайн-концепцію.
Набуті знання: поняття концепції як комплексного підходу допроблем та засобів іх вирішення засобами середовищного дизайну.
Навички: уміння аналізувати цілісні середовищні об’єкти, виявляти задачі і напрямки іх вирішення.
Самостійна робота: опрацювання навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, аналіз середовищних об’єктів (кейси).
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 3 «Композиційна схема архітектурного середовища».
Мета заняття: поняття композиції як засобу просторового рішення функціонального та образного аспектів середовищного об’єкту.
Набуті знання: розуміння можливостей варіативного підходу в композиції для пошуку оптимальних просторових рішень для середовищних об’єктів.
Навички: вміння застосовувати варіативні методи для проєктних рішень.
Самостійна робота: опрацювання навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, підбір візуальних референсів.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ №4 «Колористичне та матеріальне рішення простору».
Мета заняття: комплексний підхід до формування цілісного образу середовищного об’єкту, в тому числі засобами кольору, фактур та текстур матеріалів.
Набуті знання: колористика, текстури та фактури матеріалів як засоби формування образу в дизайні та архітектурі.
Навички: уміння застосовувати гармонійні кольорові сполучення, втілювати колористику через матеріальне втілення у різноманітних матеріалах (камінь, деревина, скло, пласти).
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, підготовка графічних матеріалів
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 5 «Розробка сценарію використання простору».
Мета заняття: утворення сценарію середовищного об’єкту.
Набуті знання: поняття сценарного підходу до середовища.
Навички: уміння формувати сценарії середовища-події, середовища-свята.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, підбір візуальних референсів.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 6 «Графічна ескізна подача середовищного проєкту (плани, схеми, аксонометрія).
Мета заняття: творче опрацювання завдання, самостійний вибір видів зображень та їх графічної інтерпретації для репрезентації проектного рішення.
Набуті знання: структура проекту, композиція формату подачі проекту.
Навички: огляд та систематизація інформації, інфографіки, узагальнення та графічне утворення схем, композиція ескізу проекту як цілісний завершений продукт.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, підготовка графічних матеріалів.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 7 «Презентація та захист концептуального проєкту»
Мета заняття: презентація проєкту,
Набуті знання: комплексний підхід до об’єкту проекту; важливість композиції, послідовності наданих матеріалів та змістовної та візуальної ієрархії елементів проєкту.
Навички: уміння аналізувати, диференціювати інформацію, компонувати складові елементи проєкту.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, компоновка і побудова матеріалів презентації.

Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Дизайн архітектурного середовища як галузь проєктної діяльності»
Лекція 2. «Сучасні тенденції та кейси дизайну архітектурного середовища»
Лабораторні заняття
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 1 «Аналіз архітектурного середовища (візуальний та функціональний)».
Мета заняття: розуміння ознак і властивостей середовища як об’єкту проєктної діяльності
Набуті знання: визначення понять середовище, архітектурне середовище.
Навички: володіння поняттями та розумінням структурних складових середовища як об’єкту дизайн-проєктування.
Самостійна робота: опрацювання навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 2 «Графічна ескізна подача середовищного проєкту (плани, схеми, аксонометрія).
Мета заняття: творче опрацювання завдання, самостійний вибір видів зображень та їх графічної інтерпретації для репрезентації проектного рішення.
Набуті знання: структура проекту, композиція формату подачі проекту.
Навички: огляд та систематизація інформації, інфографіки, узагальнення та графічне утворення схем, композиція ескізу проекту як цілісний завершений продукт.
Самостійна робота: опрацювання відповідної навчально-методичної літератури, робота з термінологічним словником, підготовка графічних матеріалів.
Консультації здійснюються впродовж семестру відповідно до встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти

«Презентація проєктної пропозиції щодо концепції середовища-події» - індивідуальне завдання.
Курсова робота – комплексне індивідуальне творче завдання.
Мета КР – демонстрація здобувачем здатності до творчого мислення із застосуванням на практиці набутих вмінь, утворення проєктної пропозиції щодо концепції середовища-події засобами проєктної графіки
Змістовна послідовність виконання КР:
1. Визначитись з основними поняттями теми. Опрацювати відповідні джерела інформації.
2. Виконати огляд прототипів відповідних середовищних об’єктів, малих архітектурних форм, елементів фірмового стилю.
3. Визначитись з функціональним призначенням об’єкту, назвою, створити узагальнений портрет споживача, розташуванням в архітектурному середовищі.
4. Сформувати елементи інформаційно-рекламного характеру (елементи фірмового стилю).
5. Сформувати презентацію у вигляді проєктної пропозиції щодо об’єкту дизайну в заданому форматі.
Репрезентація КР – наприкінці семестру, відповідно до графіку, укладеного викладачем.

Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчому практичному занятті.
Контрольна робота – індивідуальне завдання «Колаж на тему середовище-свято в моєму місті».
Мета контрольної роботи – творче опрацювання теми; засвоєння технічних прийомів монтажу різних за фактурою та кольором матеріалів; опрацювання завдання утворення образу об’єкту дизайну з вираженими художньо-естетичними якостями; варіативність рішень.
Матеріали та інструменти для виконання контрольної роботи – папір, картон, клей, ножиці, ніж макетних, маркери, туш, пензлі (можливий варіант виконання – цифровий колаж).
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

«Презентація проєктної пропозиції щодо концепції середовища-події» - індивідуальне завдання.
Курсова робота – комплексне індивідуальне творче завдання.
Мета КР – демонстрація здобувачем здатності до творчого мислення із застосуванням на практиці набутих вмінь, утворення проєктної пропозиції щодо концепції середовища-події засобами проєктної графіки
Змістовна послідовність виконання КР:
1. Визначитись з основними поняттями теми. Опрацювати відповідні джерела інформації.
2. Виконати огляд прототипів відповідних середовищних об’єктів, малих архітектурних форм, елементів фірмового стилю.
3. Визначитись з функціональним призначенням об’єкту, назвою, створити узагальнений портрет споживача, розташуванням в архітектурному середовищі.
4. Сформувати елементи інформаційно-рекламного характеру (елементи фірмового стилю).
5. Сформувати презентацію у вигляді проєктної пропозиції щодо об’єкту дизайну в заданому форматі.
Репрезентація КР – наприкінці семестру, відповідно до графіку, укладеного викладачем
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль здійснюється упродовж семестрового модулю шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 7 лабораторних занять за визначеними темами, виконані самостійно, відповідно до мети і завдань практичних занять; оцінка кожної з робіт складає 0–10 балів, максимальна – 70 балів;
- 2 модульні контрольні підсумки, виконуються у формі підсумкового опанування здобувача відповідно до змістового модулю; оцінка кожного складає 0–15 балів, максимальна – 30 бали.
- КР – творча робота виконана самостійно, відповідно до мети і завдань, з консультаціями викладача за укладеним графіком; оцінка роботи складає 0–60 балів;
- Захист курсової роботи 0–40 балів;
Підсумковий контроль – рейтингова оцінка складається з суми балів поточного контролю, отриманих упродовж семестру. Оцінка виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів, за бажанням підвищити підсумкову оцінку здобувач може здавати екзамен по затверджених питаннях екзаменаційних білетів. Екзамен усний, максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Поточний контроль здійснюється по завершенню семестру шляхом оцінки кожного виконаного виду завдання:
- 2 практичних поточних завдання за визначеними темами, виконані самостійно, відповідно до мети; оцінка кожної з робіт складає 0–40 балів, максимальна – 80 балів;
- 1 контрольна робота за визначеною темою, виконана самостійно, відповідно до мети і завдань; оцінка роботи складає 0–20 балів;
- КР – творче дизайн-розроблення з цифровою презентацією, виконане самостійно, відповідно до мети і завдань, з консультаціями викладача за укладеним графіком; оцінка роботи складає 0–100 балів.
Підсумковий контроль – рейтингова оцінка складається з суми балів поточного контролю, отриманих упродовж семестру. Оцінка виставляється за наявності сумарної рейтингової оцінки за семестровий модуль 60–100 балів, за бажанням підвищити підсумкову оцінку здобувач може здавати екзамен по затверджених питаннях екзаменаційних білетів. Екзамен усний, максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.