Bac - 053 - Психологія - 2019

Загальна психологічна освіта. Програма спрямована на підготовку практичних психологів, які здатні виконувати професійні завдання та бути конкурентоспроможними, спираючись на теоретико-методологічні засади організації психологічної допомоги та консультативних послуг в сферах: підтримки та збереження здоров’я; розвитку особистості; юриспруденції, управління та психологічного супроводу професійної діяльності; соціально-психологічної допомоги індивідам та групам.

Ключові слова: психологічна допомога, психологічне консультування, розвиток особистості, збереження здоров’я, психологічний супровід професійної діяльності.

Можливість продовжити навчання за другим (магістерським) рівнем вищої освіти.

Логічний структурований перехід від базових теоретичних дисциплін до спеціальних практичних. 

Освітні компоненти загальної та професійної підготовки адаптовані відповідно до запитів сучасної психологічної практики, тому передбачають формування у здобувачів умінь і навичок надання допомоги у розв’язанні психологічних проблем індивідів та груп.

Професійна підготовка орієнтована на здобуття практичних інструментів надання психологічної допомоги, що знайшло відображення у таких освітніх компонентах, як «Основи консультування», «Кризове консультування», «Основи психологічного тренінгу», «Основи психотерапії», «Технології та методи психотерапії», «Психотерапія травми», «Екстрена соціально-психологічна допомога», «Коучинг» та ін. 

Професійна підготовка передбачає можливість участі здобувачів в програмах міжнародної мобільності (тривалістю 1 – 2 семестри), яка реалізується німецькою, польською, або іспанською мовами та вимагає необхідного рівня мовної компетентності.

Відмінністю програми є забезпечення за рахунок вибіркових освітніх компонентів можливості здобувача визначитися зі сферою майбутньої професійної діяльності, подальшого професійного розвитку та самовдосконалення.

Інтегральна компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології, що передбачають застосування основних психологічних теорій та методів та характеризуються комплексністю і невизначеністю умов.

Загальні компетентності

• Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. 
• Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. 
• Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. 
• Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. 
• Здатність бути критичним і самокритичним. 
• Здатність приймати обґрунтовані рішення. 
• Здатність генерувати нові ідеї (креативність). 
• Навички міжособистісної взаємодії.
• Здатність працювати в команді. 
• Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні.
• Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.

Спеціальні компетентності

• Здатність оперувати категоріально-понятійним апаратом психології. 
• Здатність до ретроспективного аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду розуміння природи виникнення, функціонування та розвитку психічних явищ. 
• Здатність до розуміння природи поведінки, діяльності та вчинків. 
• Здатність самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати та узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел.
• Здатність використовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій. 
• Здатність самостійно планувати, організовувати та здійснювати психологічне дослідження.
• Здатність аналізувати та систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації. 
• Здатність організовувати та надавати психологічну допомогу (індивідуальну та групову). 
• Здатність здійснювати просвітницьку та психопрофілактичну діяльність відповідно до запиту. 
• Здатність до самоконтролю та профілактики професійного вигоряння.
• Здатність дотримуватися норм професійної етики. 
• Здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.

• Визначати, аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.
• Демонструвати розуміння закономірностей та особливостей розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань.
• Здійснювати пошук інформації з різних джерел для вирішення професійних завдань в т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
• Здійснювати реферування наукових джерел, обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки.
• Самостійно обирати та застосовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження та технології психологічної допомоги.
• Формулювати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, вміння дотримуватися процедури дослідження.
• Рефлексувати та критично оцінювати достовірність одержаних результатів психологічного дослідження, формулювати аргументовані висновки.
• Презентувати результати власних досліджень усно / письмово для поінформованої аудиторії, формулювати розгорнутий аналіз та тези досліджень.
• Пропонувати власні способи вирішення психологічних задач і проблем у процесі професійної діяльності, приймати та аргументувати власні рішення щодо їх розв’язання.
• Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника.
• Складати та реалізовувати план консультативного процесу з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнта, встановлювати ефективність власних дій.
• Складати та реалізовувати програму психопрофілактичних та просвітницьких дій, заходів психологічної допомоги у формі лекцій, бесід, круглих столів, ігор, тренінгів, тощо, відповідно до запиту.
• Емпатійно взаємодіяти, вступати у комунікацію, бути зрозумілим, толерантно ставитися до осіб, що мають інші культуральні чи гендерно -вікові особливості.
• Демонструвати навички командної роботи у процесі вирішення фахових завдань.
• Демонструвати відповідальне ставлення до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку.
• Знати та дотримуватися етичних принципів професійної діяльності психолога.
• Демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям.
• Розуміти важливість збереження здоров’я (власного й навколишніх) та за потреби визначати зміст запиту до супервізії.

Робочі місця у закладах соціально-психологічного профілю (психолог); лабораторіях та психологічних службах загальноосвітніх шкіл, коледжів, вищих навчальних закладів, органів внутрішніх справ та підприємств всіх форм власності (психолог, лаборант, помічник керівника); відділах управління персоналом в організаціях і установах; органах влади та управління, громадських і політичних організаціях (професіонал з розвитку персоналу, профконсультант, організатор з персоналу); центрах психологічної допомоги (психолог). Самостійне працевлаштування.